激励性的教案能够激发学生的学习动力和积极参与课堂，为了更好地引导学生进行自主学习和合作学习，我们需要在课前认真准备好教案，推荐范文网小编今天就为您带来了小班活动教案模板通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班活动教案模板篇1
活动目标：
1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。
活动准备：
圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等
活动过程：
一、活动导入：
1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。
2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗?
二、基本部分：
1、不过，老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦!
2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片(点数)，你要根据任务卡片去找礼物。
3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢?(验证)
4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。
5、你们找到礼物开心吗?不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗?
6、我有一张爱心卡片(数字)，根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。
7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。(验证)
三、结束部分：
1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢?
2、它们喜欢什么礼物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我们一起来数一数?用了什么办法?看看我的方法和你们是不是一样呢?，(眼睛看，心里数;两个两个数;封闭式数)
4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的。
四、活动总结：
教学反思：
能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。
小班活动教案模板篇2
教学目标
1、人孩子们感受节日的欢乐气氛，与老师和家长共同欢度佳节。使他们充分体会节日的氛围。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成游戏过程，感受节日的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，感受集体的力量是无穷的。
教学重点、难点
培养幼儿参与教学的积极性，加深幼儿对节日的体验。
知道元旦佳节是中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日初步培养孩子们的大局意识。
教学准备
1、节目准备：师幼精心准备的各类节目；邀请部分幼儿家长。
2、物质准备：气球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材准备：喜庆的音乐和与元旦相关的电视节目或ppt。
教学过程
一、检查教学准备情况
检查孩子们准备自己制作的小作品，服饰等的准备情况。
二、导入教学
多媒体展示：
1、人们欢度元旦的欢乐场面；
2、元旦的来历。
教师结合播放的内容引出今天的教学内容，鼓励孩子们积极参与踊跃表现。（多媒体打出教学主题）
三、进行联欢教学
1、大家一起动手装饰教室。
挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。感受节日浓浓的喜悦气氛。
（播放背景音乐）
2、老师、幼儿、家长共同联欢。
师幼准备的联欢会，器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
3、幼儿和家长进行顶气球游戏。
（分成若干个合作小组，在家与家之间、组与组之间进行游戏教学）
4、教师与家长表演节目。
四、教学结束及延伸
教学小结
把自己今天的教学场面和感受讲给其他的小朋友或亲戚朋友。
小班活动教案模板篇3
活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：
1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：
一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）
2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）
3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的.铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）
⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？
⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？
⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）
四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）
小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
⑵老师帮助小朋友戴好头饰。
师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）
⑶教师小结，引导幼儿要保护耳朵。
师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？（不能）⑷准备出发。幼儿仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。
小班活动教案模板篇4
活动目标:
1.熟悉水果的名称和外形特征。
2.根据水果的.外形特征进行匹配。
重点:
熟悉水果的名称和外形特征。
难点:
根据水果的外形特征进行匹配。
活动准备:
玩具卡：【水果接接排】
活动过程:
一、组织教学。
二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。
三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。
四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。
五、小结。
小班活动教案模板篇5
教学目标
1、 有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化
2、 体会“我”对国旗和祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解
教学重点
体会面包店老板态度的变化
教学难点
通过外在的动作体会人物的心理
教学过程
一、 复习导入
1、 板书课题
“昨天我们学习了课文的第26课，今天我们就来继续学习这篇课文。”
2、 谈话：“这篇课文讲了一件什么事？文中的年轻人给你留下了怎样的印象？”
（这篇课文讲了一个中国留学生做漂流旅行时遇到危险，向一个面包店老板求助时，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，最终得到了面包店老板救助的事情。）
（文中的年轻人是一个热爱祖国的青年）
板书：热爱祖国
3、 过渡
“这节课就让我们一起来细细体味这位中国留学生对国旗和祖国的尊重和热爱，感受外国友人对中国人的敬重和理解。”
“请大家翻开书，看看课文是怎样通过我的行动，写出我对国旗和祖国的热爱与尊重。默读课文，用铅笔圈出有关的词语。”
二、 深入理解课文
（一）体会“我”对国旗的爱
1、学生圈词，圈完的可以和同桌进行交流
2、全班交流
具体指导
（1）“作者通过哪些具体动作，一步一步地写出我对国旗和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“谈谈你为什么找这个句子。”
（“举”说明我对国旗的尊重）
b出图（奥运会开幕式姚明举国旗图）
深入理解漂流旅行举国旗的意义
“姚明在奥运会开幕式也手举一面鲜艳的五星红旗，他的身后跟着我们中国的体育代表团。那么，你怎样理解文中的我在漂流旅行时举着一面鲜艳的五星红旗的行为呢？”
（证明自己是中国人，希望在自己拼搏的时候有国旗陪伴在身边；表达了热爱祖国的心意）
c指名自豪地读一读这句话
齐读第一自然段的第二句话
（2）“出发时，我不忘手举这面五星红旗。（板书：出发时 举）这是一面代表自己身份的五星红旗，这是一面鼓舞自己前进的五星红旗，这是一面令我无比热爱的五星红旗。你还从哪些具体动作能看出我对国旗和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“你和老师找的是一样的。你为什么找这个句子呢？”
（“抽”说明了我保护国旗的动作很快，“系”说明了我对国旗的保护与尊重）
b换词对比，学生谈对比结果
“请同学们看屏幕上的两个句子，哪个好？好在哪里？”
“我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
“我把国旗从旗杆上取下来，挂在脖子上。”
指名学生对比读两个句子
谈谈文中用字的准确性
（第一句更准确，更能说明我对国旗和祖国的热爱与尊重。）
c齐读原句
指名读文中第二自然段
（3）“在遇险时，我最先想到的是这面鲜艳的五星红旗，从这一抽一系，（板书：遇险时 抽、系）我们能看出文中的我对国旗和祖国的热爱与尊重，你还从哪些具体动作能看出来呢？”
a指名回答
“你为什么找这个句子呢？”
（从“凝视”这个词中可以看出我对五星红旗的深厚感情；可以看出在遇到困难的情况下，我都不愿意用五星红旗去交换面包）
.b处理第三自然段
“我遇到了什么困难？我是在什么情况下久久凝视这面五星红旗的？指名回答。请同学们自己读一读第三自然段，和同桌互相说说作者到底遇到了哪些困难？”
板书：困难时
（漂流遇险，面包店老板要求用五星红旗换面包）
(a)指名读第三段
“用自己的话说说中国留学生遇到的困难。”
指名回答
教师小结（落水，撞伤，丢失东西，迷路，饥饿）
“在做漂流旅行时，作者不慎落水，身体还受了伤，背包也丢失了，不但迷路，更是饥饿难耐，面对这样的困难，我的心情会是怎样？”
(b) “让我们带着害怕、着急的感受再读一读第三自然段。”
c 从“凝视”中体会
“是啊，我醒来时分不清方向，不知道自己身在何处，拖着受伤的，可能还在滴血的身体，在荒无人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐的时候，我最想得到的是食物，而我却拒绝了面包店老板用国旗交换面包的要求，久久地凝视着这面五星红旗。凝视是什么意思？”
板书：凝视
（凝视是很专注、很投入、很持久地看）
“当我凝视这面五星红旗时，我的心里会想些什么？”
（不能换。五星红旗比我的生命还重要，它是我们国家的象征；每个人都应该保护国旗的尊严，决不能用国旗交换/“换了吗？那他是怎样想的？”）
（4）“这位中国留学生的行动真让人感动。你还从文中哪些具体动作能看出我对国旗和祖国的热爱与尊重？”
a指名回答
“那你又是为什么找这一句？”
（急需救助的时候，还在坚持保护五星红旗）
（这位中国留学生宁愿饿死，也不愿意用国旗来交换面包；他在用自己的行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严）
板书：急需救助
b出示完整的第十自然段，齐读第十自然段
3 小结：结合板书
“从出发时的手举这面鲜艳的五星红旗，到遇险时不忘系好这面五星红旗，再到困难时久久凝视、绝不交换这面五星红旗，直到生命垂危、急需救助时仍紧紧拿着这面五星红旗，我们从作者的行动中看到了他宁愿舍弃生命，也要维护祖国的尊严。”（板书）
4过渡：这个中国留学生感动了我们，也感动了面包店的老板。这个老板最后是怎么做的？
（二）理解面包店老板态度的变化
1、指名回答，指名读第11段
“面包店老板主动救助了中国留学生。”
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用横线画出来。”
指名读一读
“从这里我们可以感受到面包店老板前后态度的不同，当我最初向他求助的时候，他不愿帮助我，他还想拿五星红旗交换面包，当我宁愿付出生命也不用五星红旗交换面包时，面包店老板主动地救助了我。”
3“从不愿无偿帮助助到主动救助，面包店老板的态度发生了很大的变化。为什么会有这样的变化？”
学生活动：小组讨论
（面包店老板被中国留学生的爱国之心感动了；只有具有民族气节的人，才能得到外国友人的尊重）
板书：得到敬重
三、 拓展延伸，升华主题
1、“当我在医院里醒来时，看到了什么？和同桌一起读最后一段，互相说说你从最后一段中读懂了什么？”
（五星红旗在鲜花的映衬下才会更加鲜艳，祖国儿女就像是美丽、芬芳的鲜花，保护着庄严的五星红旗。）
（1）出图：中华儿女围在五星红旗周围
“正是有着无数中华儿女对国旗和祖国的热爱和保护，五星红旗才会这样鲜艳、夺目。”
（2）“课文学到这里，你觉得这个留学生怎么样？能不能用一句话来赞扬一下他？”
（你用生命保护五星红旗，你真了不起；你是一个有自尊的中国人，你是一个热爱祖国的中国人）
2、五星红旗在我身边
“从这篇课文中，我们感受到了祖国的儿女用生命保护着五星红旗和祖国的尊严，而鲜艳的五星红旗也在时时刻刻激励着无数中华儿女面对挫折，不断拼搏！”
出示五星红旗在中国困难时期的伟大作用的图片（配乐）
四、教师小结
1、“五星红旗是我们国家的象征，每周我们学校也有庄严的升旗仪式，来表达我们对国旗和祖国的热爱与尊重。希望在以后的每一天，同学们都能像文中的中国留学生那样，热爱祖国，用自己的实际行动，时刻维护国旗和祖国的尊严，让我们的心中永远飘扬着一面五星红旗。”
2、齐读最后一个自然段
“最后，我们再一起怀着对祖国的热爱、对五星红旗的热爱，充满感情地再次朗读课文的最后一个自然段。”
板书设计：
26 一面五星红旗
出发时 举
热爱祖国 遇险时 系 维护尊严
困难时 凝视
急需救助时 拿??
得到敬重
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