结合实际教学内容的教案，不仅有助于提升教学质量，还能增强学生的学习体验，教案的内容应与学生的生活实际相结合，以增强学习的趣味性和实用性，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的大班画高楼教案8篇，供大家参考。
大班画高楼教案篇1
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。
二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么？
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
三、学唱歌曲。
1、倾听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完整学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
活动反思：
?数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
大班画高楼教案篇2
目标：
1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。
2、体验数高楼的乐趣。
准备：歌曲录音磁带，高楼的图片。
过程：
一、出示高楼图片，幼儿听音乐，熟悉音乐旋律。
师：“看，图片上有什么呀？（高楼、白云、小孩）（教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词进行小结。）那我们也一起来数高楼，好吗？（教师带幼儿有节奏地数）陈老师这有首《数高楼》的音乐，我们来听听看，好吗？小朋友要仔细听哦，听听歌里唱了什么，呆会儿陈老师要提问的。”（播放音乐）
二、理解记忆歌词。
师：“你听到了什么呢？”（幼儿回答）
师：“来，我们也一起有节奏地念一遍歌词。”（教师带幼儿边打节奏边念歌词）
三、幼儿跟随老师轻唱歌词。
师：“陈老师也会唱这首歌曲，你们想不想听我唱呀？陈老师唱的时候小朋友也可以轻轻地跟着我唱。”
四、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。
1、师：“好听吗？想不想学啊？那我们先一起跟着录音机用好听的声音唱一遍，好吗？”
2、再次完整地打节奏唱歌一遍。师：“小朋友数的真棒，我们再来数一遍，怎样？这次一边打节奏一边来唱。好不好？”
五、游戏：数高楼。
师：“老师这还有一个数高楼的游戏呢，想不想玩？”（教师分小段讲解，请十名幼儿帮忙。）
一部分幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。（另一部分幼儿坐着唱歌，然后相互交换）
1~4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，依顺时针方向走4步，再依逆时针方向走4步。
5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。
反复1~8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”，“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。
9~10小节：“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一个幼儿的`面前。圈上幼儿一边歌唱，一边两臂屈肘。两手交叉抱肩（肘抬平）。
11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”，游戏继续进行。
大班画高楼教案篇3
设计意图
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。
活动目标：
1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话导入课题。
在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?
二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。
师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。
1.分段欣赏歌曲《数高楼》。
(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?
2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?
(2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?
(3)完整欣赏音乐
三、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。
四、学唱歌曲《数高楼》。
1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)
这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。
2.念数高楼的节奏。
教师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。
3、随乐轻声跟唱。
4、完整学唱。
5、加上肢体语言进行演唱。
五、学玩游戏“数高楼”。
1、全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
2.第1~4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。
3.第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。
4.反复1~8小节：注意钻的'时候不要相互碰撞。
5.第9~10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。
结束部分
1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。
2、师：你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?
活动延伸：
1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。
2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。
3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进行游戏活动。
教学策略：
1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐
游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。
2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力
应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。
活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。
3.合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦
音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。
依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。
游戏玩法
教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。
活动反思
?数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
大班画高楼教案篇4
设计思路：
在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。
?数高楼》是一首经典儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年龄特点，我首先设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节：让孩子在身体游戏中，初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫。其次进行了歌曲的前示范，利用富有趣味的图谱帮助幼儿熟悉歌词；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，在引导幼儿看着图谱熟悉了歌词、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲。整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
活动目标：
1、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
2、启发幼儿能根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
3、引导幼儿用轻柔、跳跃、自然的声音来演唱歌曲。
活动准备：
图谱，念白部分的节奏卡，钢琴。
活动过程：
一、引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼。
1、引导幼儿回忆：见过什么样的高楼？
2、启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
二、启发幼儿按节奏来吟诵念白部分。
1、出示节奏卡，引导幼儿用不同的手势和身势表现节奏。
2、带幼儿一起进行节奏练习。
三、激起幼儿兴趣，感受并学唱歌曲。
1、教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
2、引导幼儿看图谱熟悉歌词。
3、启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
4、让幼儿感受附点音符的唱法，引导幼儿看到附点音符，前边的音符唱的长一些，后边的音符唱的象小尾巴一样短一些。
5、用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
四、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
大班画高楼教案篇5
幼儿情况分析：
幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜欢唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简单易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的想象力。
一、活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
二、活动重、难点：
1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
2、活动难点：幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
三、活动准备：
节奏练习图谱、录音带。
四、活动过程：
（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。
（二）、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
（三）、学唱歌曲。
2、跟随录音带轻声跟唱。
3、完整学唱。
（四）、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
（五）、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
五、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
大班画高楼教案篇6
【活动目标】
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。
2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。
3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
【活动重点】 在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。
【活动难点】 幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。
【活动准备】 节奏练习图谱、录音带。
【活动过程】
一、幼儿按拍手节拍进入教室。
二、导入课题：
1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）
2、请幼儿创编动作。
3、请幼儿听老师范唱歌曲。
4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。
5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。
三、学唱歌曲。
1、跟随录音带轻声跟唱。
2、完整学唱。
四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。
五、学玩游戏“数高楼”。
全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
【活动延伸】
引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
大班画高楼教案篇7
设计意图：
?数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。
活动目标
1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的.变化表现高楼。
2.能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。
3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。
活动准备
钢琴、音乐光盘
重点：
学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
难点：
附点音符和控牌的节奏掌握。
活动过程
(一)导入活动
1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2.请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。
(二)引导幼儿用身体动作的变化表现高楼
1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。
(三)学唱歌曲并进行表演
1.播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么?幼儿回答。
2.教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。
3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。
4.加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》
(四)请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作边演唱的快乐
1.请两名教师合作表演歌曲《数高楼》
2.请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》
3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。
4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。
(五)结束活动及拓展延伸
请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手……)
幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。
大班画高楼教案篇8
活动目标
能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。
通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。
活动准备
请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。
教学cd《数高楼》。
活动过程
欣赏歌曲，理解歌词。
——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。
——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。
学唱歌曲。
——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。
——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 ——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。
——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。
集体演唱。
——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 ——分男女轮唱。
——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经验迁移。
——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。
——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！
活动建议与提示
这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。
本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。
请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。
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