教案的设计需要充分考虑学生的兴趣，以提高课堂的参与度，教师在设计教案时，通常会关注学生的学习路径与成长轨迹，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的大班轻轻教案8篇，供大家参考。
大班轻轻教案篇1
课时：1课时
课型：唱歌课
教材：西南师范大学出版社版本
教学对象：小学二年级
教学目标：
1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：
通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：
用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：
课件、葫芦丝
教材分析：
本教材是西南师范大学出版社根据《义务音乐课程标准》编写。歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声f宫调式、一段体。曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“xx xx x—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：
一、创设情景，渗透歌曲旋律
师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？
生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！
（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室
师：我们模仿的是什么小动物啊？
生：孔??
师：对，小孔雀们真漂亮！
（二）感受傣族的民族文化
师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟,小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。我们通常叫做？
生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！
1、老师结合图片介绍（葫芦丝）
师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。想听吗？
生：想
2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
师：这几天老师特地去学了葫芦丝，来，听听吧！
二、学唱歌曲
（一）随音乐模唱旋律，调整声音位置，
1、老师吹奏《金孔雀轻轻跳》
生：掌声
师：谢谢大家的鼓励，葫芦丝的声音柔美，现在，我们用“lu”来感受一下柔美圆润的声音。师：注意，我们的歌声是从高高的竹林里传出来。（强调声音的位置，圆润）
2、发声的训练(开口、出声、带旋律)
师：声音真美，今天我们用这样美的歌声来学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、揭示课题
师：一起来听听旋律中都有怎样的音？请小耳朵听琴声，小眼睛看乐谱。
（二）听音游戏，唱准旋律
1、学生聆听旋律
师：你找到了吗？陈老师找到了一个3，还有哪些音？
生：2、1、6、5、6（请学生来贴，教师关注音的高低顺序）
师：你看，我们用音符装扮了小孔雀的羽毛，真美啊！请你来唱唱这些音吧！老师弹一个音，请你轻声唱出来！注意聆听！
2、学生听唱歌曲主干音。
师：你们的小耳朵真灵，唱得也准确，如果把这些音放回歌曲里，你能和我来合作吗？请你唱红色方框里的长音，老师唱其他的音。我们来试试！
3、师生试唱第一乐句（时值）
师：注意，我们要把两拍的长音唱得足足的，小手划起拍，跟着我来，跟着我的琴声完整的来接唱，注意听琴声，看手势！
4、师生接唱旋律
师：让我们再用“lu”跟着钢琴哼唱旋律，用柔美的歌声一同来歌唱美丽的小孔雀吧！
5、学生跟琴用“lu”哼唱歌曲旋律。
师：孩子们歌声中的小孔雀真美，我也想来夸夸它！
6、教师范唱
（三）学习第一段歌词
师：谢谢大家的`掌声，你看傣族小朋友听到我们的歌声也来了，其中一个孩子还背着一件打击乐器，他叫“象脚鼓”，我们一起来说说它的名字，他为什么叫象脚鼓？
生：像大象的脚
师：通常在傣族人舞蹈时会有象脚鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，虽然没有象脚鼓，但我们可以来模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲击。
1、教师简单介绍象脚鼓，学生自由感受
师：我们有节奏的来拍一拍。
2、出示节奏x x | x x
师：请观察我拍，一拍强，二拍弱
3、学生模仿击鼓，感受节拍特点，教师加入歌词。
师：现在，我们换一换，我来伴奏，请你有节奏的读歌词。
4、教师击鼓伴奏，学生有节奏地读歌词（节奏准确，字正腔圆，节拍特点）
6、解决难点，用动作辅助解决节奏难点“展翅开屏”（速度很快）
师：为歌词配上旋律试试！
7、学生跟琴轻声唱歌词（音准、节奏）
8、教师解决难点。（节拍重音“击鼓解决”、轻轻跳、小河边“舞步解决”）
9、学生再次跟琴唱
a、情感启发
b、句尾每个字收音轻
c、展翅开屏，力度加强
d、结尾用较弱的力量。
师：对，就是这样唱，找到这样的感觉。
9、学生完整地跟琴演唱
师：我看到一些同学想表演，让我们跟琴边唱边自由表演吧！
10、学生加上动作跟琴演唱
(四)学生自学第二段歌词
师：同学们歌声中的金孔雀真美，请你跟琴唱唱第二段歌词。
1、学生跟琴轻声自学第二段歌词
师：你在唱的时候，有什么问题吗？有哪句不会唱？有谁能唱给她听一听？
生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的节奏？
师：在傣族还保留着本民族语言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，现在请小朴冒举手，小卜少举手回应，大家打打招呼，我呼唤小卜少女孩子应一声“唉”小卜冒应一声“唉”。
2、解决歌唱中的难点（小朋友的节奏、音准、声音）
师：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？
生：在玩，和孔雀一起跳舞
师：他们的心情是怎样的？
生：高兴
师：我们就用高兴的情绪来唱一唱
3、学生完整地跟琴演唱第二段歌词
（五）学生完整地跟琴唱歌曲（声音圆润、音高节奏准确、有感情）
三、拓展
师：同学们唱得真动听，金孔雀也来邀请大家跳舞了，请你跟着音乐跳起来吧！
1、请个别学生上台示范
2、学生听着音乐出教室
大班轻轻教案篇2
活动目标：
1.学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2.能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。
3.愿意主动地与同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.记录纸、笔人手各??
2.故事《播报心情》ppt
3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt
4.“方法大比拼”课件
5.气球若干，彩纸、笔、红丝带
活动过程：
一、音乐伴奏，师生表演
播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。
二、欣赏故事，理解内容
1.放映ppt，教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。
2.提问：心情预报说狮子今天的心情怎么样？
雨天是指怎样的心情？
为什么狮子的心情是雨天？
可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿讨论）
森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？
还可以怎么做？
狮子的心情会发生变化吗？发生怎样的变化？
三、相互采访，播报心情
今天，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。
心情？原因（幼儿结伴相互采访、记录）
四、倾听心情故事，讨论方法
我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）
我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？
（幼儿讨论，说方法，教师利用课件添入奖励标记）
（评选获胜小组）
五、观看ppt课件，升华情感
幼儿看图片，教师播报云南地震。
师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？
（幼儿讨论，教师总结）
祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班轻轻教案篇3
设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。
活动目标：
1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱
活动过程：
一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。
师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。
师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。
师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？
幼儿：脸谱。
师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？
二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。
请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己京剧脸谱角色。
三、介绍京剧脸谱的特点：
待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
四、《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。
大班轻轻教案篇4
活动目标：
1.体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果.知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。
2.了解一些保护嗓音的方法。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。
活动过程：
一、听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望
1.师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。
师：你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。
2.师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)
小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。
3.师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)
小结：经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌，就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑，说不出话来，严重的甚至会损害声带，以后就永远变成嘶哑的声音了。因此，为了我们的嗓音不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)
4.师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺j耳的声音……)
二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处
1.师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)师：能不能听见?能听清楚吗?
请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?
2.师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)
3.小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的'交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。
4.师：现在老师又有一个问题，如果两人距离较远又想说话该怎么办?(应该找合适的机会走近一些再交谈，以免影响别人。)
三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法
师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)
小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。
四、游戏“你的耳朵在听吗”，训练集中注意、安静倾听的能力
师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚.谁就会得到一朵小红花。
老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。
3、大班音乐活动孔雀舞教案反思
活动目标：
1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”
“老师是怎么做的?”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动反思：
我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
大班轻轻教案篇5
活动目标：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
活动重难点：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
?迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
一、谈话，引起兴趣
师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，
（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：
1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？
2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：
这个游戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？
听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）
3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？
找找他们还有哪些相同的地方？
如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1．幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸：
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。
大班轻轻教案篇6
在第一教时之后，孩子们学会了歌曲的演唱，熟悉了傣族音乐的曲调，而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞，我们班的孩子又对孔雀很感兴趣，因此结合音乐，预设了本次活动。通过学跳舞蹈，从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手，发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力，提高幼儿的舞蹈技能。
在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：观看视频或教师示范，使幼儿欣赏美的动作和形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的'基本动作，将欢愉的情绪表现在舞蹈中。
活动目标：
1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。
活动准备：
视频
活动过程：
一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象
幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？
二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作
1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。
2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。
1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）
师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2）幼儿分组练习
三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐
幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
大班轻轻教案篇7
一、活动目标：
1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。
2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。
2、操作准备：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。（3）拍摄二段录像：a.洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头；b.自备购物袋上超市。
三、活动过程：
（一）经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观察并提问。）
1、这个装在屋顶上的东西是什么？
2、谁的家里也有太阳能热水器？
3、你们家用太阳能热水器做什么呢？
4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？
5、教师小结。
（二）在操作活动中感受节约的意义1、游戏情境中萌发操作的兴趣。
师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”
2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。
如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并所有幼儿耐心工作。
3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。
4、拓展思路。
师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？
5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。
（三）观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯1、观看录像a（1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？
（2）教师组织幼儿学一学。
2、观看录像b（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？
（2）师：你去买东西时会怎么做？
3、结束活动。
大班轻轻教案篇8
活动目标：
1、进一步感受歌曲优美、抒情的特点，体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。
2、大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。
3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。
活动准备：
l、杨丽萍舞蹈视频《雀之灵》。
2、课件《傣族风情》短片段。
3、ppt《金孔雀轻轻跳》课件。
活动重点：
初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。
活动难点：
大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。
活动过程：
一、欣赏舞蹈视频《雀之灵》激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来一段非常精彩的舞蹈视频《雀之灵》，让我们一起来欣赏一下吧！
师：哇！好美啊！这段舞蹈中表现的是哪种美丽的动物？你认为这个舞蹈哪些地方美？谁想来表演一下？
请个别幼儿上台表演经典动作，集体模仿
小结：在我国的云南、广西地区，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。让我们一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧！
二、欣赏傣族风情短片，进一步感受乐曲的特点
师：傣家的风情，真是美不胜收，在这组图片中看到了什么？
幼儿讨论后师小结：有傣族的吊脚楼、孔雀、葫芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。
三、引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏、展翅、河边喝水、相互比美等动作。
1、欣赏ppt
师：远远的一只美丽的孔雀，渐渐地向我们小朋友走来了，你们看看它们的羽毛多漂亮呀，咦，这是什么呢？哦，原来是傣族的竹楼呀，旁边还走来了几只美丽的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它们都在比美呢！小朋友快看看这只孔雀在干什么呢？
2、播放孔雀舞图片，引导幼儿用自己最喜欢的动作、自由表演
师：咦，她在干什么（跳孔雀舞），听了这么优美的歌曲旋律，你们想不想一起来学跳孔雀舞呢
播放音乐，独立自由舞蹈
3、初步学习经典舞蹈动作，大胆表演
请个别幼儿上台讲述孔雀动作并模仿动作，
梳理羽毛、河边喝水、相互比美展翅舞蹈等动作
教师示范，幼儿练习
师幼创编动作插入乐曲中，进行集体表演，最后摆出各种不同形式的造型。
四、结束活动
师：小孔雀们，今天我们一起让我们载歌载舞，走进了傣家，感受了傣家风情。师幼随音乐跳出活动室。
活动反思：
?金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族风情的儿童歌曲，我在教学过程中，渗透新课程的'理念，从感性、体验入手，尝试用不同的方式表现孔雀的美，培养幼儿即兴表演的能力，能积极与同伴合作，用优美的语言，舒展的歌声及肢体的动作创编舞蹈，让幼儿感受美，表现美，创造美。调动每一位幼儿的参与意识，比如课的开始，我让幼儿欣赏杨丽萍的孔雀舞，让幼儿感受舞蹈优美的意境，接着，我便用生动的语言模仿引出美丽的动物：孔雀，再引入傣族，播放ppt，生动的展示了傣族风土人情，美妙的画面深深的吸引了幼儿。最后一个环节，重点引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏，展翅，相互比美等动作，了解傣族舞蹈动作的特点，感受乐曲旋律的美，更勇于表现美。
以上这是我对这节活动的教学设计阐述，现就本节活动的优点及不足做简短的总结：
优点一：以幼儿年龄特点，学习兴趣为出发点，让幼儿通过欣赏，模仿、创编、体验、实践等多种形式来表现。
优点二：利用多媒体辅助教学，善于引导及调动幼儿的兴趣。
优点三：活动中，创编表演真正做到了“师生互动，生生互动”发挥幼儿的感知能力，让每一位幼儿去感受，去体验，积极参与表演。
不足之处：一、幼儿学习孔雀舞蹈动作不到位，在教学中我应注意抓住孔雀舞的感觉进行训练。
二、教师语言还可以简练，应注重幼儿的表述，表现，能关注到个体幼儿。
总之，在以后的教学中我将继续努力，积极向同行及有经验的教师学习，也不断地探索更好的教学方法，认真总结教学经验，谢谢！
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