在参加了相关的调查之后，想必大家也有了很多的收获和启发，这时候就可以写写调查报告了，调查报告是调查研究人员劳动与智慧的结晶，需要认真对待，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的95后调查报告最新5篇，供大家参考。
95后调查报告篇1
为了了解当代中学生的学习心理状况，以便对其研究探索出相应的有效对策，我做了当代中学生的学习心理调查，发现当代中学生的学习心理具有与时代相对应的时代特征。其具体表现如下：
一、当代中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示：78%的中学生认为读高中的目的是为了考大学，20%的中学生认为读高中的目的是为了提高自身素质，而有2%的中学生还不知道。这说明当代中学生绝大部分具有较为明确的教育价值观。
2、学习态度
调查结果显示：83%的中学生都能够做到积极主动学习，独立完成老师所布置的作业。14%的中学生其学习主动性有待提高，而且经常不能够独立完成老师所布置的作业，经常东抄西抄，虽然也明确自己的学习目标，但自控能力有待加强，时刻需要有老师的监督。3%的中学生自始至终都没有自己的学习目标，整天无所事事，从来没有独立完成过老师布置的任务。13%的中学生认为学习是一种乐趣，而87%的中学生则认为学习是一件不得不做的事情。这与来自各方面的`压力，尤其是家庭压力和社会影响是分不开的。据统计，84%的中学生对学习的热情较高，11%的中学生对学习的热情中等，5%的中学生不想学习。这与他们来自压力的“读高中考上大学”意识浓烈是相一致的。在调查中还发现，91%的中学生都有自己“最讨厌的课程”。学生不想学习或讨厌某些课程的根本原因：一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。这与我国现实社会中一些现象的影响是分不开的，也是一个在我国教育界长期以来一直争论的话题，值得我们大家深思。
3、学习需求
当前，由于我国实行的是高考一定制，中学生要想上大学几乎都必须经过高考这一独木桥，故而学习成绩对于当代中学生可以说是命根子，只有学习成绩好才有可能上得了大学。调查结果显示，95%的中学生认为目前自己最需要解决的问题是：找到适合自己的学习方法，尽快提高自己的学习成绩。同时，调查结果还显示，82%的中学生认为自己目前最需要解决的是：如何调整好自己的心态，端正学习态度。这说明，中学生在追求自己学习目标的道路上，其所面临的压力是巨大的，而且他们又不知如何去处理好这一问题，很难把学习压力化为学习动力，总处是于矛盾迷茫之中。
4、学习目的
调查结果表明，绝大部分当代中学生都知道自己的学习目的。其中，78%的中学生明确学习是为了上大学，20%的中学生认为学习是为了提高自身素质，而有2%的中学生还不知道自己学习为了什么。
二、当代中学生的学习心理特点：
1、教育价值观具有多元性、务实性、功利性的趋势
大部分当代中学生早已经认识到了教育的重要价值就在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，从而增强自己在未来社会中的竞争能力。在此基础上，家庭经济条件较好且学习成绩优秀的中学生自然而然要追求更高等的教育；家庭经济好且学习成绩一般的中学生也致力于追求更高等的教育；家庭经济很好且学习成绩很差或家庭经济很困难但学习成绩很优秀的中学生也纷纷想方设法追求更高等的教育。
务实性和功利性是当代中学生的教育价值观的另外两个特点。当代中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。
2、学习需求具有纵向多层次和横向多目标的趋势
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
研究结果表明，98%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，当代中学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。当代中学生学习目的的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来无论在哪个领域、哪个行业其就业竞争力是非常激烈的，普遍认为未来的生活将是异常的艰难。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是不够客观的。而当代中学生学习目的的不协调性则主要表现为：思想与行动的不协调。78%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、对调查结果的分析
（一）当前中学生的学习心理状况成因分析
1、家庭、社会对中学生学习需要的形成起重要作用
中学生学习需要是起对一定社会生活环境要求的反映。家庭和社会作为中学生的重要生活环境，对中学生学习需要的形成起着重要的作用。首先，家庭的要求、态度和志向影响中学生的学习需要。有的家庭相信在这个世界上只要“过得去”就可以；有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对中学生造成不良影响。其次，社会风气和思想意识形态也影响中学生的学习需要。如目前随着经济体制转轨，高等教育改革不断深化，实行缴费上学，大中专毕业生不再包分配。
2、学习兴趣低下
（1）外因：①学校教育方法欠当，如教师教学方法单一、枯燥，各科作业量过大等；升学压力过大；师生关系紧张②家庭因素：由于家长期望值过高而导致严格要求；家庭人际关系冷漠；沉溺于优裕的物质享受；沾染上家长的不良习气，如赌博。
（2）内因：价值取向逆转，学习目的模糊，对学习文化课的错误认识，学习成绩不佳，情绪不稳定，意志薄弱等。
（二）形成健康的学习心理的对策
（1）学习目的性的教育。首先应从中学生实际出发，采取生动而适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生正确认识学习的社会意义。如适时介绍一些古今中外杰出人物勤奋学习、努力成材的故事，使他们认识到学习知识的目的和重要性，从而树立远大志向，并脚踏实地地学好各门功课。
（2）及时反馈与适当评价。让学习及时了解自己的学习结果，可以激发其进一步学习的动机。因为知道学习结果后，既能看到自己的进步，提高学习热情，增加努力程度；又能看到自己的不足，激起上进心，克服缺点，改正错误。
（3）科学使用奖赏与惩罚。奖赏具有促进活动的力量，是一种外在的激励因素，如分数、等级、奖金、奖品。奖赏是一种手段，若用之过多，则可能失去效力，甚至发生弊端。奖赏的目的是为了调动学习的学习积极性，而不应使中学生变成物质或金钱的奴隶，否则，一旦取消奖赏，中学生将不再努力学习。从心理健康的角度,应注重奖赏而不去注重惩罚,因为这样可以减弱失败给人带来的恐惧心理。
95后调查报告篇2
前言：
音乐与我们每一个人的关系实在太密切了，人文素养又与我们“人的素质的提高和人的全面发展”有着密不可分的联系。在社会日益发展的今天，音乐传播的渠道有很多，学生能够通过多种途径接触到音乐，这些音乐将会给他们的生活和学习带来一定的影响。在这样大的背景下，教师有效的运用音乐课堂中的教材针对学生进行教育教学，对提高学生的整体素质，推动学校的发展，将会有不可估量的作用。作为一线的音乐教师，积极参与课程改革实验，根据课改理念，深刻的感受到新课程给我们的音乐课堂、音乐生活、音乐工作带来的变化、生机和活力。
结合目前的情况来看，社会、家长、学校更多的关注了孩子的音乐技能，对于音乐和人文素养的培养却是忽略的一个重要的课题，目前在我们的学校教育中，普遍重视的是知识技能的培养，忽视了对学生精神世界的关注。人文素养的培养一直是儿童艺术教育中相对薄弱，甚至被冷落的一个领域，人文素养的开发和培养将直接影响孩子的道德观和人生价值观。
调查对象与方法
调查对象：调查对象为本市各镇部分小学音乐、艺术教师、家长。
调查方法：采用问卷调查法，面向全市各镇，寄、发调查问卷共300份，收回问卷200多份，从中随机抽取了100来份有效问卷进行统计分析。
1、小学音乐、艺术教师、家长对这个课题的四种态度
调查表明，小学音乐、艺术教师、家长对在小学音乐中培养人文素养表示赞同占68%；比较赞同占30%；可有可无占2%；不赞同0%。
2、小学音乐、艺术教师、家长对在音乐教育中培养人文素养效果的评价
调查表明，小学音乐、艺术教师认为效果非常满意的占10%，认为较满意的占36%，认为一般的占38%，认为不满意的占16%。这表明，小学音乐、艺术教师的工作还是任重道远，教师将要进一步探讨音乐教育的有效性。
3、学校对音乐教师工作的支持态度
调查表明，学校对音乐、艺术教师工作非常重视的占18%；比较重视的占68%；不重视的占14%。可见，绝大多数学校对小学音乐、艺术教师工作的态度是积极、端正的。
4、学校音乐、艺术学科制度建设
调查表明，认为学校音乐、艺术制度是健全的占12%；基本健全的占54%；不健全的占28%，完全没有制度的占6%。这表明，学校对音乐、艺术学科的制度需进一步健全和完善。
5、学校对音乐、艺术教师培训经费的投入
调查表明，学校对小学音乐、艺术教师培训经费投入较多的占13%，投入一般的占44%，投入很少的占38%，完全没有投入的占5%。着表明，对小学音乐、艺术教师培训经费的投入，不同学校差异较大。从总体看，仍然缺乏足够的经济保障和支撑。
95后调查报告篇3
人生处处皆机会，而机会又是给有准备的人的。没有任何事可以手到擒来，没有任何人可以一步登天。大学四年匆匆，我们将面临的不再是象牙塔内的高瞰，我们要学的不再仅是书上的知识。
大三，是个转折点。从入学至今，我们一直在做着规划，而这规划也一直在改变着，变得越来越实际，变得越来越适合自己。可以说，我们本身在改变，我们一天天成长，一天天的经历让我们更明白什么是社会，我们要的是什么，我们改怎么去得到我们想要的。这一切的一切都在一步一步前进着。
而今的我，面临眼前的状况，无限的压力，让我一次次思考，到底什么才是适合我的，才是我所能驾驭的。而今，我已经深刻的明白，唯有踏踏实实的一步一步向前走，才会站得更牢，才会在跌倒的瞬间能够有勇气立刻站起来。
所以，在新的一年里，从哪里跌倒就从哪里站起来，去弥补曾经丢失的一切，去铺垫今后的路。
社会调查
姜丽华，毕业于常州工程学院，所学管理专业。而今在一家不知名的私企工作有一年，每周单休，一天工作8小时，无加班情况。虽然轻松，所拿工资也还可以，但所工作的内容与所学专业毫无干系，并且一直在准备着换个更好的工作。
孙斌，毕业于南京审计学院，金融专业，而今在江阴应聘于海澜之家人力资源处。他说目前的工作只是一个缓冲，他想考公务员，并且在积极准备着。
或许很多人都说，如今找个这样的工作不错了。但是正所谓人往高处走，满足于现状就不会有进步。她的状况也让我看清了一些现实，我们英语专业的限制性有多大，毕竟对于现在的人来说，英语已不再短缺，我们专业已不再有优势，那么如何能有更好的求职能力才是我们更应该学习的。所以我们在不断考证的同时，要加强社会的历练，人情世故一概要学，现如今的伯乐也是十分的难求。
所谓人各有志兮何可思量，他们在大学时，或许在大三时，并不曾想到今天的自己，并不曾设定好自己的人生该如何展开。用他们的话说，他们被社会推着前进，人生被社会所设定，自己只能尽力让它的步伐走得更稳些，更好些。
调查报告
我们都知道，毕业后想找与自己专业对口的工作非常之难，所以在较好的工作和兴趣面前我们都选择了前者，很多人都说，毕业等于失业，皆是一边工作一边学习。那么，我们大学四年所能做的就是不断充实自己，做好铺垫，说白了就是那张文凭。
而今，面临我们的暂时还不是工作的压力，家庭的压力。我们面对的是准备就业的压力，如何在万千竞争者中找到自己的一席之地。大三的我们，可以做的有很多，也只有很少。很多，是因为我们拥有更多属于我们自己的时间，我们可以掌握自己的方向舵，去努力争取去学习，去进步;而今，我面对学习上的压力，面对与教师证失之交臂的现实，面对自己原本的规划全部被打破的残酷，我能选择的只有重新规划，重新去争取，把那些路再走一遍。很少，是指时间的有限，社会的无限，社会的脚步一直在前进着，我们亦步亦趋的跟随着却仍然是不够不够。
很多人在大三选择的准备读研，考公务员，出国等。这也是一种方式，来更好的诠释自己的人生。但更多的人选择就业，或者读在职研究生，这一切都是后话。这些人看清了社会激烈竞争的事实，也让自己更早的投入其中，来博得自己的一方天地。
规划或许只是拨开眼前的迷雾，而人生的宏图是靠自己一步一步的走出来的，一步一个脚印。规划让我们明了自己的内心，或许参杂着许多其他因素，但至少反应着我们的内心，这一份真挚终有一天会被社会的物流所淹没。等到某一天回想，或许只会在心底徒留一丝叹息。
做了这份报告，虽然较为简单，但也让我进一步看清的这个社会，看清大三给予我们的是很么，是时间，是不被物流所压垮的斗志，是纯粹的想要，争取!
95后调查报告篇4
一、调查背景及目的
随着国民经济持续稳定增长，挖掘机行业得到飞速的发展，中国己成为世界上最大的挖掘机市场，关于所在实习单位营销环境的调查报告。世界上几乎所有著名的挖掘机制造公司、国有和民营企业都看好中国挖掘机市场，纷纷进入中国挖掘机行业进行开发、生产和销售。在全球化竞争的冲击下，国内企业要想在这个市场中取得一定的优势，必须在自身所处的市场环境中营造企业独特的市场营销策略，营造企业发展的市场需求。在此情况下，通过对我所在公司的营销环境的调查、分析，希望对国内挖掘机行业能有一个借鉴的作用，以更好的发展中国挖掘机行业。
二、调查方法
1、调查时间：xx年4月10日~xx年6月23日
2、调查对象：合肥中建工程机械有限责任公司
三、调查内容
我所在的合肥中建是一家主要以代理日本挖掘机的机械工程公司，公司连续xx年成为日立挖掘机整机销售量最大的代理店，被日立建机株式会社授予“世界规模最大最优秀的日立挖掘机 代理商”称号，并于xx年通过iso9001质量管理体系认证，调查报告《关于所在实习单位营销环境的调查报告》。而公司能xx年不变代理日本挖掘机主要和其独有的市场营销环境分不开。下面分别从宏观和微观来介绍公司的营销环境：
（一）宏观环境要素
· 1、经济因素
· 现阶段我国正处于高速发展的时代，经济重建、城市规划、基础设施、房屋在建等都需要大批机械设备，国家也大力支持该些项目，从而在一定程度上促进了挖掘机行业的发展。而经济的增长，也使得个体投资者也大力投入到该行业，尤其为房地产行业。
· 2、人口因素
· 我国是世界上人口最多的国家，在一定程度上，需求总是大于其他国家。且人口主要集中在中东部，也刚好迎合了外企及相当多的企业在该地区的发展。
3、技术因素
· 对于高科技产品在大众行业中的应用，国内还是一个空缺，但日本的挖掘机在引进中国的时候就采用了高科技的、高质量的材料等，所以在中国市场上一路横行。
4、政治和法律因素
· 国家支持中西部的建设，对于机械行业来说又是一个很好的机会，所以它的发展也是势不可挡的。
（二）微观环境要素
· 1、企业内部环境
· 企业坚持以让我们的家园更美丽为企业愿景；与时代共进，与伙伴共赢为企业宗旨；文化激励，制度约束为管理理念；营造客户关系，销售企业信誉为经营理念；超越自我，追求卓越为座右铭；资源有限，市场无限为市场观的企业理念不断要求自己从而创造神奇。
2、市场营销渠道机构
· 公司一直坚持从日本总部进货，严格要求自己，不弄虚作假，保证质量，品质，信誉，承担风险等，同时提供最优质的服务，把服务做在客户开口之前。
95后调查报告篇5
互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中，中学生占了10%。面对不可阻挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对中学生的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导中学生健康地成长，以使中学生适应信息时代的发展、与时俱进。
调查人：董博满天诚郑金鸽李玥缇
调查方式：网络调查，社区调查，查找资料…
调查时间：xx年x月x日
调查结果：
1。中学生都喜欢上网。
2。中学生上网的目的：
（1）：中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天，娱乐，看影视
作品，下载音像资料或图片；
（2）：大部分男生上网是为了玩游戏；半数以上女生上网是为了聊天。
4。中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和上网。
5。中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；
6。（非中学生）是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”。
7。网络对中学生的好处
⑴可以开阔视野，扩大知识面；
⑵网络信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；
⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
结论评价：
一。网路对中学生有利也有弊，网络是把双刃剑，要学会利用网络
1。网络对中学生的积极影响
（1）中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识的增强，适应了中国加入wto的新形势，对于中学生们今后走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。
（2）互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。
（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识的人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
（4）中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术的学习热情。
2。网络对中学生的负面影响
（1）网上信息垃圾使中学生深受其害。
（2）中学生迷恋网络对学业产生冲击。
（3）网上聊天引发网恋，调查显示，6。7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
（4）网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
（5）网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
二。网络时代学校德育面临的机遇
（1）网上德育更具有时效性和普及性
互联网作为“信息高速公路”，网上德育信息的传播、浏览与被吸收的速度之快，远高于广播、电视、报纸、杂志等传统媒体，也强于班会课、主题活动、家访、外出参观等传统德育手段，其教育覆盖面更比“一对一”式的个别交谈要大得多。
（2）网上德育更具有生动性和吸引性
在网上，德育信息可集文字、声音、图像、动画、影视于一体，并能应用虚拟现实手段，使中学生身临其境、感同身受，在自觉浏览的同时受到正确人生观、价值观的熏陶。而传统的德育往往流于说教，形式较单一，内容较乏味，忽视了中学生的接受心理和情感需求。
三。减少网络对青少年消极影响的几点建议
（1）以理想信念教育为重点，加强青少年全面素质教育及对网吧的监督和管理。帮助青少年树立起正确的人生观、价值观，强化思想道德意识，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年对网络信息的选择性接收能力。青少年上网的主要地方是网吧，有的网吧为谋取更多的利益，允许青少年进入一些不健康网站，执法机关应加强对网吧的监督和管理，进行安全合格检查，净化网络环境。
（2）建设一批适合青少年的网站。许多网站的信息良莠不齐。应建立一批适合青少年浏览的绿色网站。这样可以避免不良信息带来的思想污染，也可提高网络的利用效率。在网上开展有利于青少年健康成长的活动，吸引青少年的参与，达到一种潜移默化的引导教育作用。
（3）发挥青少年校外科技教育机构的阵地作用。充分发挥科技馆、青少年科学工作室、博物馆等公益性科普活动场所在提高未成年人科学素质和思想道德建设中的重要作用，使每个青少年都能得到全面和谐、生动活泼的发展。开展丰富多彩的科普活动，满足广大青少年对科普知识的需求，从而使青少年减少去网吧的时间和机会。除以上几点外，家长也应提高自身的网络知识与技能，做好引导与教育工作；社会应加强对网络危害性方面因素的宣传和加强网络道德的建设。互联网对青少年积极、消极的影响，二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食，尽可能将不利影响降到最低，使青少年有一个健康成长的环境。
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