夏天来了幼儿园教案优秀8篇

提升教学质量最直接的方式就是提前制定教案，优秀的教案可以帮助我们提升教学质量，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的夏天来了幼儿园教案优秀8篇，供大家参考。

夏天来了幼儿园教案优秀8篇

夏天来了幼儿园教案篇1

?设计意图】

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。

通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

?活动目标】

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

?活动准备】

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

?活动过程】

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)

如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)

你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)

幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。

(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)

教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。

如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

(1)引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)

如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听

夏天来了幼儿园教案篇2

第一教时活动目标：

1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

活动准备： 夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。

活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、出示课件，引导幼儿谈话。

教师：你们看到了些什么？听到了什么？

（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）

2、教师：什么季节到了？

（幼儿：夏天到了。）

二、学唱新歌。

1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

第二教时活动目标：

1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

活动准备：荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。

活动过程：

一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。

1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）

2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。

教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）

3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

5、有节奏地跟着音乐表演。

6、部分幼儿上台表演。

教学反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

夏天来了幼儿园教案篇3

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐

准备：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

讨论交流——实践操作——提升经验

1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？

2、洗澡时要准备那些东西？

活动反思：

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画

活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。

夏天来了幼儿园教案篇4

活动目标：

1.知道服装与季节的关系。

2.根据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1.幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等。

2.废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔。

3.适合于表演的音乐一段。

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想。

3、幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿；

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。

2、展示自己设计的服装。

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的.区别！

夏天来了幼儿园教案篇5

幼儿园小班夏天教案：大雨、小雨

教师：xxx

活动目标： 1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

活动准备： 1、教学挂图《大雨和小雨》。

2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。

活动过程： 1、在教师的引导下，幼儿回忆有关下雨的经验。

师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？

师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？

师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？

师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。

2、幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》。

（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

师：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦--哗--啦）小雨的声音又是怎样的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）师：大雨和小雨的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上动作）

（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。

师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？

师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。）师：小朋友请听清老师的要求，我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开始两个小节和最后一小节是不用演奏的，听明白了吗？

师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓。

师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？

师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始演奏，请你们一起告诉老师吧！

师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把它演奏出来，我们一起来试试吧！

4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。

师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！

5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

夏天来了幼儿园教案篇6

设计意图：

炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

活动目标：

1、了解洗澡的一些方法

2、激发幼儿爱洗澡的情感

活动准备：图片、音乐等

活动过程：

一、谈话导入

1、出示图片

①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)

②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)

小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要准备些什么?

生：我要准备香皂、沐浴露。

④为什么要准备香皂？为什么要准备沐浴露

⑤你们觉得洗澡开心吗?

⑥我们为什么要洗澡啊?

小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

二、游戏部分

① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。

② 播放音乐

③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)

2、我们先洗什么呢?

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

④大家来闻闻自己香不香?

夏天来了幼儿园教案篇7

活动目标：

1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2—5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分）、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂均匀）、大小一样的玻璃板（玻璃板周围用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。（不要太小）

活动过程：

开始部分

1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）

2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗？喜欢和水做好朋友一起玩吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？”（幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的）“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

进行部分：

1、会握手（抱在一起）的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么？幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告诉我们吧！

2、调皮的小水滴。

（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流动起来），如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？（会变成水流动起来）

（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3、不容易分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开（请幼儿甩手回来）。

小结：你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不容易掰开呢？（因为镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”（幼儿自由探索迷迷转的玩法）第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？（因为没有水粘它，要滴上水）小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。"本，文来源：屈；老、师教；案网"（请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？（没动镜子，要把镜子晃一晃）小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧）

结束部分：

师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢？以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗？现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）

注意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

夏天来了幼儿园教案篇8

活动目标

能唱好歌曲中的象声词。体验表演唱的乐趣。

活动准备

经验准备：经历过雷雨天气。

课件准备：《夏天来到了》歌曲音频及伴奏；“夏天来到了”图片；打雷gif动图；下雨gif动图。

活动过程

谈话激趣，鼓励幼儿分享自己对于雷雨的认知。

——你见过雷雨吗？

——打雷的声音是什么样的？你能模仿一下吗？

——雷雨天还会有什么？（闪电）

——在什么季节能够经常遇到雷雨天？（夏天）