教案通常包括详细的教学步骤和时间安排，以指导教师在课堂上的教学活动， ，教案的编写有助于教师培养卓越的自我管理技能，使他们更高效地处理教育任务，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的冰大班艺术教案5篇，供大家参考。
冰大班艺术教案篇1
目标：
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。
3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。
准备：
课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。
过程：
一、感受歌曲、理解歌词。
1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。
2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”
3、教师在音乐伴奏下讲故事。
4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?
二、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的`填充。
1、教师出示有空缺的图谱。
“你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”
2、教师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。
“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”
3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。
4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。
“在大家的合作下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”
三、幼儿尝试替换角色，并思考在歌词的那些地方需要修改。
1、 “小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?
教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。
2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。
3、与同伴交换后再次演唱。
4、拿着图片与客人老师一起演唱。
冰大班艺术教案篇2
教学设计背景
大班的同学即将结束幼儿园生活踏入小学，孩子们的思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，元旦期间组织开展这个教学。
教学目标
1、人孩子们感受节日的欢乐气氛，与老师和家长共同欢度佳节。使他们充分体会节日的氛围。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成游戏过程，感受节日的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，感受集体的力量是无穷的。
教学重点、难点
培养幼儿参与教学的积极性，加深幼儿对节日的体验。
知道元旦佳节是中国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日初步培养孩子们的大局意识。
教学准备
1、节目准备：师幼精心准备的各类节目；邀请部分幼儿家长。
2、物质准备：气球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材准备：喜庆的`音乐和与元旦相关的电视节目或ppt。
教学过程
一、检查教学准备情况
检查孩子们准备自己制作的小作品，服饰等的准备情况。
二、导入教学
多媒体展示：
1、人们欢度元旦的欢乐场面；
2、元旦的来历。
教师结合播放的内容引出今天的教学内容，鼓励孩子们积极参与踊跃表现。（多媒体打出教学主题）
三、进行联欢教学
1、大家一起动手装饰教室。
挂气球、拉花等，贴自己画的有关庆祝元旦佳节题材的画。感受节日浓浓的喜悦气氛。
（播放背景音乐）
2、老师、幼儿、家长共同联欢。
师幼准备的联欢会，器乐演奏、诗朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等。
3、幼儿和家长进行顶气球游戏。
（分成若干个合作小组，在家与家之间、组与组之间进行游戏教学）
4、教师与家长表演节目。
四、教学结束及延伸
教学小结
把自己今天的教学场面和感受讲给其他的小朋友或亲戚朋友。
冰大班艺术教案篇3
教学目的：
1.认识14个生字及多音字“干”。
2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
3.培养学生有感情朗读课文的能力，渗透环保意识。
教学重点：
认识14个生字。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、出示课件，引出课题。
师：老师为小朋友们带来一幅画，小朋友想看吗？
出示课件。（一棵哭泣的大树）
师：你看到了什么？
生：一棵大树在哭。
师：他为什么在哭呀？
充分发挥学生的想象力，让学生回答，任何回答教师都给以适当的鼓励。
师：今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。
教师板书课题《啄木鸟》。
师：请小朋友认真看老师板书课题，里边有我们要学的一个生字“啄”，看一看它是什么样子的？我们怎样记住它呢？
师生读课题两遍。
二、学习课文《啄木鸟》
1.自读课文，初识生字。
师：请小朋友自己到课文中找答案，注意里边有许多生字娃娃藏在里边不想让我们发现它，你能把它们找出来吗？遇到不认识的字怎么办呢？
学生自己想办法。（问同学、问老师、查生字条……）
2.教师范读，学生指着课文中的字，从中纠正学生读音。
通过提问检查学生学习情况。
（1）师：现在你知道大树为什么哭了吗？（生答：生病了）谁想读一读这一段？请个别读。
（2）师：苹果树生病了，要请医生来治病，都是有谁来了，他们的心情会怎么样呢？
学生回答。
师：它们是怎样说的？怎样做的呢？请你选一段话读一读。你能把它们的心情表达出来吗？
请个别同学朗读，其他同学评价他读的怎么样。
（朗读是否有感情、是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情等。）
（3）师：啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢？
（学生读最后一段。）
在学生读完后教师故作聪明的说：“哇，啄木鸟的本领可真大，比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是？”激发学生动脑筋，引导他们正确的看待问题。
学生会有很精彩的回答，教师要适时给予肯定和鼓励。
教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待他们。如：猫头鹰会捉老鼠，喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子，啄木鸟会啄树干中的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3.小组合作分角色朗读。（互相学习优点、纠正不足）
4.出示课件，请读得好的同学读。
（课件：在背景图上的整篇课文，生字用特别的蓝色体现出来）
三、出示课件识字
1.你能读出这些词语吗？
啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病
猫头鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门
2.你能读出这些字吗？
啄棵病体虫医治鹰气对
鹊干敲术
（师：你能把你认字的好方法说给大家听吗？你能用这些字组词吗？）
3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗？
啄木鸟在树干上捉虫子。
小朋友们把教室打扫得很干净。
四、延伸
活动课带头饰表演《啄木鸟》。
请小朋友回家搜集小动物的图片和知识，带到学校讲给大家听。
板书设计：
啄木鸟
猫头鹰——捉老鼠
喜鹊——捉树叶上的虫子
啄木鸟——捉树干中的虫子
冰大班艺术教案篇4
活动目标：
1．能用图形组合的方法画小鸟。
2．初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。
3．能够较均匀的平涂颜色。
活动准备：
各种鸟的图片；油画棒、油性笔；
活动实录：
1．观察与欣赏。教师展示各种鸟的图片，引导幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。
2．教师示范画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。
3．教师展示画有鸟的各种动态的范图。
4．幼儿作画，教师指导。帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分，启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。
5．提醒幼儿用黑白色添画背景。
教育反思：
孩子能用图形组合的方法画小鸟，初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态，能够较均匀的平涂颜色。
冰大班艺术教案篇5
活动目标：
1．知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。
2．敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。
3．热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5．培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1．日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2．剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3．剪纸舞蹈视频一段。
4．教你学剪纸视频一段。
活动过程：
音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1．幼儿参观剪纸作品展览。
教师：小朋友们，今天老师带来了一些新的剪纸作品，请你们一起来看一看。
2．幼儿交流看到的剪纸作品。
教师：谁来分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也来继续分享一下你看到的？
教师总结：
原来剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。
1．讨论剪纸的源起。
教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？
2．出示照片，激发幼儿自豪感。
教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？
幼儿剪纸制作纪念册。
1．出示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样？
2．幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1．音乐声中举行赠送仪式。
2．以老师的.赠言结束活动。
活动延伸：
家园联系：
鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。
教学反思：
在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：
1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3 、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。
4 、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改善：
1 、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2 、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
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