教案可以为教师提供备课的思路和指导，教师会通过评估学生的前期知识和技能水平，来确定教案的起点和教学进度，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的初中猫的教案最新5篇，供大家参考。
初中猫的教案篇1
教学目标：
（一）知识目标：
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。（重点）
2、解释叶是光合作用的主要器官。（难点）
3、说明叶绿体是光合作有物场所。
4、举例说出光合作用需要光。
（二）能力目标：
1、练习徒手切片。
2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。（重点）
3、情感目标：
让学生建立结构与功能相适应的观点。
（三）教学重难点：
1、重点叶是光合作用的主要器官
2、难点：解释叶是光合作用的主要器官。
（四）教学过程：
一、导入新课
同学们，通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？
回答：叶
提出问题：参天大树拔地而起，枝繁叶茂；纤纤小草茁壮成长，生生不息。无论是参在大树，还是纤纤小草，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？
二、 引导学生进行试验探究
[讲述]：让我们通过实验观察并认识叶片的结构。
[实验]：叶片的结构。
[步骤]：（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。
（2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。
4人一小组进行实验，先制作并观察徒手切片，然后再观察叶片结构的永久切片，对照书p36的“叶片立体结构模式图”认识叶片各部分名称。
[想一想]：
（1）叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？
（2）怎样区分上表皮与下表皮？
（3）气孔的开关受什么控制？
以四人小组为单位进行讨论、交流。
（1）叶片正面颜色深，栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。
（2）上表皮的气孔少，下表皮较多；上表皮靠近栅栏层，下表皮靠近海绵层。
（3）气孔的开关受保卫细胞控制。
[小结]：叶片的结构
表 皮——保护作用
气 孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户
栅栏层——细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体
海绵层——细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。
叶 脉——具有输导水、无机盐和有机物及
[提问]：（1）叶片呈现绿色的原因是什么？
（2）光合作用的场所是什么？
（3）你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？
[讲述]：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量，因此叶是光合作用的主要器官。
[观察]：让我们动手亲自观察绿叶细胞中的叶绿体。
[指导]：学生2人一组，用镊子取下天门冬植物的小枝，制作成玻片标本，放在显微镜下，注意细胞中的绿色部分。
[讲述]：叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿体，绿色植物就不能进行光合作用。
[讲解]：同学们提出的问题很好，其实植物叶绿体中含有的色素即叶绿体色素一般由叶绿素a、b，叶黄素，胡萝卜素组成，表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄色。
[提问]：叶是植物进行光合作用的主要器官，其他器官是不是都不能进行光合作用？
[小结]：叶绿体是光合作用的场所。
[讲述]：绿色植物进行光合作用也需要光。只有在一定强度的光照下，植物才有进行光合作用，制造有机物，满足自身生长发育的需要。
[出示]：在光下和黑暗处培养的小麦苗。
[提问]：你知道两盆小麦苗的叶色为什么不同吗？
[讲述]：叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。
三、课堂总结：
教学反思
本节课着眼于学生科学探究精神和能力的培养，尊重学生的主体地位和主动精神，注意开发学生的智慧和潜能，通过让学生动手实验、仔细观察、探究分析，在自主获得新知的同时，提高自身的创新精神和实践能力。
本节通过激发兴趣导入新课，引起学生热烈讨论；引导学生进行实验，让学生全员参与、全程参与实验，动手动脑，既分工又合作；结果展示讨论的过程就是交流质疑的过程；结合实际事物进行教学，取得了良好的教学效果，整个教学过程充分体现了sts教学理念。
初中猫的教案篇2
教学目标
认识变化的电路，准确找出变化前后两电路的变化
重点、难点
动态电路的连接方式，动态电路的电阻、电流和电压
课前导入知识：
在并联电路中，新增加一个支路对干路中的电流的影响？
知识点一:伏安法测电阻中的误差和非误差
（1）非误差：如果用灯泡代替电阻，灯泡两端的电压逐渐减小，灯泡逐渐变暗，测出来的电阻值是逐渐减小的。显然，这不是实验的误差。这是因为随着灯泡两端的电压的减小，灯泡的温度也随之降低，温度越低，钨丝的电阻越小。因此，利用多次测量求平均值并不能减少误差，测量的数值会偏小，不是钨丝正常工作时的电阻。
（2）误差：标准伏安法测电阻电路中，电流表测的是电阻和电压表的总电流，虽然电压表阻值很大，流过的电流很小，但电流表的示数总比流过的被测电阻的电流大，根据r=u/i可知测出的数据偏小。
例题 南京市某中学九年级课外兴趣组的同学，按照正确的电路图连接实物图做测定小灯泡的电阻实验（灯泡标有2.5v字样），在实验过程中得到了如下的一组u和i的数据：
实验次数 1 2 3 4 5 6
灯两端u(v) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流i(a) 0.18 0.22 0.26 0.30 0.32 0.34
灯泡发光情况 微亮→逐渐变亮
（1）分析比较表格中的数据可以看出 ．
（2）在灯丝中电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 （填“变大、变小或不变”），
造成这一差异的原因是 ．
知识点二：动态电路分析
（1）当滑动变阻器与定值电阻串联时，滑片的移动会引起电流和电压的变化。定性分析变化的一般思路是：○1知道电源电压不变；○2根据滑动编组器的变化确定总电阻的变化；○3再由总电阻的变化确定电流的变化；○4根据电流的变化判断定值电阻两端电压的变化；○5根据不变的总电压和定值电阻两端电压的变化确定滑动变阻器两端电压的变化情况。
（2）当滑动变阻器与定值电阻并联时，滑片的运动只能引起干路和其所在支路的电流和电压的变化。除短路外，对其他支路没有影响。
（3）开关的闭合和断开也会造成电路中的电阻变化，从而引起电流和电压的变化，分析思路与（1）相同，关键是确定电阻的变化。
【注意】 确认电路变化前后连接方式和电路中电阻的变化，准确判断电压表测量的对象是分析电流电压变化的关键。
知识点三：串联分压、并联分流
（1）串联电路的分压定律
两个电阻r1和r2组成的串联电路中，它们两端的电压与电阻的关系满足：u1:u2=r1:r2
这个关系式称为分压定律。该关系式告诉我们，两个电阻串联时，电阻大的分得电压多。
（2）关于并联电路的分流定律
两电阻r1和r2并联，通过它们的电流与各自电阻的关系满足：i1:i2=r2:r1
这个关系式称为分流定律，该关系式告诉我们，两个电阻并联后，电阻越大，通过的电流就越小。电流的分配与电阻成反比。
知识点四：应用欧姆定律综合计算
（1）必备知识
○1欧姆定律公式及变形公式
○2串联电路中电流、电压和电阻的特点：
○3并联电路中电流、电压和电阻的特点
（2）计算时要注意的问题
○1欧姆定律使用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中某一部分电路，并且是纯电阻电路。
○2定律中“通过”的电流i，“两端”的电压u及“导体”的电阻r，是针对同一个导体或同一段电路而言，具有对应性。
○3欧姆定律中三个物理量间有同时性，即在同一部分电路上，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动，都将引起电路的变化，因而公式r=u/i中三个量是同一时间值。
○4公式中三个物理量，必须使用国际单位制中的单位，即电流安培，电压伏特，电阻欧姆。
随堂练习：
1、如图所示电路,电压u不变,当闭合开关s时,下列判断正确的是：( )
(a)电压示数增大,电流表示数减小
(b)电压表示数增大,电流表示数增大
(c)电压表示数减小,电流表示数减小
(d)电压表示数减小,电流表示数增大
2、某同学连接电路如图2所示，闭合开关s，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是uad=3v，uab=3v，ubc=0，ucd=0。此电路故障可能是
a、开关s接触不良 b、电灯l灯丝断了
c、电灯l短路 d、电阻r短路
3、在如图3所示的电路中，电源电压为6v。闭合开关后，电压表v1的示数为0，电压表v2的示数为6v。此电路的故障可能是 (双选) ：
a、电阻r1短路b、电阻r1开c、电阻r2短路d、电阻r2开路
4、如图4所示电路，闭合开关s后，发现灯l1不亮，l2正常发光。此电路的故障可能是（单选）：
a、开关s接触不良 b、电灯l1灯丝断了 c、电灯l1短路 d、电灯l2短路
5、把一根长1米、粗细均匀的电阻丝接在电压不变的电源两极上，通过电阻丝的电流强度是1安培，若将此电阻丝对折起来后再接到这电源的两极上，通过电阻丝的总电流强度是( )
(a)4安培(b)2安培(c)0.25安培(d)0.5安培
6、如图所示，r1=4欧姆，r2=r3=8欧姆，电源电压为6伏特，电流表1、电流表2、电流表3的示数分别为i1、i2、i3，则i1、i2、i3的大小关系正确的是( )
(a)i1＞i2＞i3；(b)i1＜i2＜i3；
(c)i1=i2=i3(d)i1=i2＞i3
7、如图所示，电源电压不变，r1∶r2=4∶1。当k1断开，k2闭合时，电流表示数i1。当k1、k2都闭合时，电流表示数为i2。则i1与i2之比为〔 〕
(a)4∶1(b)1∶4(c)3∶4(d)4∶5
8、如图所示，电源电压为9伏特，定值电阻r为5欧姆，滑动变阻器r的最大阻值为4欧姆，那么当滑动片由滑动变阻器的a端滑向b端时，电压表的示数是( )
(a)由0逐渐增大到9伏(b)由0逐渐增大到5伏
(c)由0逐渐增大到4伏(d)由4伏逐渐减小到0
9、把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的`电流大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错误的是( )
a.当它们材料、粗细都相同时，甲线长乙线短
b.当它们材料、长度都相同时，甲线粗乙线细
c.当它们长度、粗细都相同时，两线的材料一定不同
d.甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不可能完全相同
二、填空题
10如图所示的电路中，当开关s闭合，s1、s2断开时，
灯泡＿串联；当开关s,s1、s2均闭合时，灯泡＿并联，此时电流表测的是 中的电流．
11、如图11所示，当开关由闭合到断开时，电压表和电流表的示数变化的情况是： a1_________；a2 _________；v __________。
12、如图12所示电路，电源电压不变。当滑动变阻器r2的滑片p向右移动时，电路的总电阻将______；电流表a的示数将_______；电压表v1的示数将_______；电压表v2的示数将________。
13、如图13所示电路，电源电压不变。当滑动变阻器的滑片p从a端向b端移动时， a表的示数将______；v表的示数将______。
三、连图题
14、按照图14甲、乙电路图，将对应右图各实物元件连接起来。
四、实验题
15、用伏安法测定一只电阻的阻值，现给你一块电压表、一块电流表、一个电池组、滑动变阻器和开关各一个，未知阻值的电阻一只、导线若干。
（1）实验的原理是____________________；
（2）在右边的方框内画出实验电路图（标出电表的“+”、“--”接线柱）。
（3）在实验中电流表用0～0.6a量程、电压表用0～15v量程。根据你画的电路图，以笔画线代替导线，将下面图16中所给的实验器材连接起来（导线不要交叉）。
（4）在这次实验中，电流表和电压表的指示位置如图17所示，那么未知电阻rx中的电流是______a，rx两端的电压是__________v，rx的阻值是___________Ω。
五、计算题
16、如图18所示电路，r1=7Ω,r2=3Ω,当s闭合时，电压表的示数为21v，当s断开时，电压表的示数为14v。求r3的阻值。
17．如图114所示电路，已知r1=2欧姆，r2=4欧姆，u1=2伏特，求(1)通过r1的电流强度i1；(2)r2两端的电压u2。
18．在图115的电路里，安培表的示数是0.3安培，如果小灯泡l的电阻是10欧姆，整个电路里的电阻是30欧姆。求：
(1)小灯泡l两端的电压；
(2)滑动变阻器连入电路中的电阻；
(3)伏特表的示数。
19．如图106所示，已知电阻r1=6欧姆，通过r2的电流强度i2=0.5安培，通过r1和r2的电流强度之比为i1：i2=2：3求r2的阻值和总电压u。
20．如图104所示，电源电压为8伏特，电阻r1=4r2，安培表的示数为0.2安培；求电阻r1和r2的电阻值各为多少欧姆？
初中猫的教案篇3
知识与技能
1、积累词语;
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况;
3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力;⑷分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。过程与方法
以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨;讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。
情感态度与价值观
了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。
教学重点
理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。教学难点
如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
“生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。
二、检查预习
1、注音
劫掠(lüě)栖息(qī)藩篱(fān)归咎(jiù)
2、释词
失衡:失去平衡。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
监控：监测的控制。
归咎：归罪。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。
在劫难逃：命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
五彩斑斓):五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。
束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。
物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。
无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。栖息:停留，休息。(多指鸟类)
始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。厄运：困苦的遭遇。
为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。
三、初读课文，整体感知
1、什么是“生物入侵者”?
课文第一段。
2、本文向我们还介绍了哪些内容?
本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原
因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
三、划分课文结构，归纳文章说明顺序
1、结构
第一部分(1)介绍什么是生物入侵者。
第二部分(2—4)生物入侵者与非生物入侵者的介绍。
第三部分(5)新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。
第四部分(6-7)两种不同态度(截然相反)。
第五部分(8)通过议案、成立部门。
2、说明顺序
本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题(议题)，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
四、课文赏析
1、根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义
生物入侵者：指原本生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统产生破坏的生物
2、“生物入侵”给人类社会带来的危害是什么?
一种是某些本土物种灭绝，一种是耗费大量钱财。
3、针对生物入侵者，各国采取了什么措施?
最后一段
五、总结全文
这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。
六、作业布置
初中猫的教案篇4
1学习目标
1、通过阅读教材，小组合作实验认识磁体有吸引铁（钴、镍）的性质和指向性。
2、通过小组合作实验归纳总结磁极间的相互作用规律。
3、通过动手操作使起子具有磁性认识磁化现象。
2教学准备：
条形磁体、蹄形磁体，订书针，铁粉，铜线，铝线，塑料，小磁针，细线，铁架台等。
3教学过程
3.1第一学时
4教学活动
活动1【导入】观看影片
观看“郑和下西洋”片段说明过去的中国人靠自己的智慧开辟航道向世界传递文明，现在的中学生更应该努力学习、勇于创新使我们国家较快的建成小康社会，尽早的实现中国梦。我国古代的四大发明之一——司南是如何工作的，这节课我们一起来研究磁现
活动2【活动】学习活动??
学习活动一：
学生小组合作用磁体靠近订书针，铜线，铝线，塑料以及身边的其他物品，观察现象然后交流展示下列问题:
(1) 观察什么现象？
（2）观察到的现象说明了什么？
活动3【活动】学习活动二
（问题：磁体上各部分吸引铁的能力一样吗？）
学生小组合作把一些铁粉撒放在一张白纸上，然后分别将条形磁体、蹄形磁体平放在铁粉上，然后用手轻轻将磁体拿起并轻轻抖动后观察现象，然后交流展示下列问题:
（1）观察到什么现象？
（2）实验现象可得出什么结论？
（3）什么叫磁极？
（4）磁极位于磁体的什么位置？
学生板书：磁体上各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫磁极，它位于磁体的两端，磁体有两个磁极。
活动4【练习】当堂训练
甲乙是两根外形完全相同的钢棒，按如图所示的位置放置，发现甲棒能吸引乙棒的中间，由此可知（ ）
a、甲、乙一定都有磁性。
乙
b、甲、乙一定都没有磁性。
c、乙一定都没有磁性，甲一定有磁性。
d、甲一定有磁性，乙可能有磁性，也可能没有磁性。
活动5【活动】学习活动三
（问题：磁体有两个磁极，如何表示这两个磁极？）
学生小组合作用细线将条形磁体拴好正中间悬挂起来，让它自由转动。支起小磁针，让它在水平面上自由转动，静止后观察现象，然后交流展示下列问题：
（1）观察到什么现象？
（2）什么叫南极？
（3）什么叫北极？
学生板书：磁体有两个磁极，一个叫南极（s极），一个叫北极（n极）。磁体自由转动后，静止时指南的一端叫南极（s极）指北的一端叫北极（n极）
活动6【活动】学以致用：
世界上最早的辨别方向的工具是什么？它是根据什么原理制成的
活动7【活动】学习活动四
（问题：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？）
学生小组合作用细线将条形磁体拴好正中间悬挂起来，让它自由转动，用另外一根条形磁铁的n极先慢慢靠近悬挂起来的条形磁体的n极，然后再慢慢靠近悬挂起来的条形磁体的s极。观察现象，然后交流展示下列问题：
（1）观察到什么现象？
（2）实验现象可得出什么结论？
学生板书：磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
活动8【练习】当堂训练
1、用条形磁铁的n极去靠近某物体的a端，发现
能把a端吸引过来，则物体的a端（ ）
a、一定的s极 b、可能是n极
c、可能是s极 d、一定是n极
2、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近
小磁针的n极和s极时都能吸引，则这物体的这端（ ）
a、可能是无磁性的 b、可能是n极
c、可能是s极 d、一定有磁性
我们已经研究了磁体的磁现象，磁体分为天然磁体和人造磁体，我们刚才使用的是人造磁体，它们的磁性能够长期保持，成为永磁体。它们是如何制作的呢？请同学们继续完成实验。
活动9【活动】学习活动五
学生小组合作先用起子靠近订书针，观察现象，然后用磁体慢慢从上部接触起子，又观察现象，最后拿走磁体，最后又观察现象，后交流展示下列问题：
（1）观察到什么现象？
（2）什么叫磁化现象？
（3）哪些物质可以被磁化？
学生板书：使没有磁性的物体活动磁性叫磁化。铁、钢都能被磁化。
活动10【讲授】课堂小结：
1、学到了什么？
2、评价一下你们小组的学习情况并为你们小组提点建议或希望
初中猫的教案篇5
世界居民和国家
教材分析
1、本节教材是要让学生知道生活在地球上的主要种族和民族，以及他们的分布状况；了解世界各地区语言的使用与宗教的信仰情况；了解世界各大洲的国家数以及发达国家和发展中国家在各大洲的分布。
2、本节还介绍了在和平共处五项原则的基础上中国与世界各国的友好交往。
教学方法
一、授课思路与方法
1、让学生观看世界各地风土民情、宗教、人种方面的录像，然后巩固重要知识点，在随堂作业中反馈。
2、按教材顺序讲解课堂知识的同时，穿插讲解一些风土人情故事，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排
本节共安排2课时
一、教学目标
1、掌握世界人口、人种、
2、了解世界民族和语系的分布；
二、教学重点与难点
1、教学重点：种族的特征、分布、三大宗教的起源与分布；
2、教学难点：按具体情况区分种族和民族这两个概念。
三、教学准备
世界人口分布地图、地球仪、投影片、世界地图光盘、世界人种图。
四、教学过程
（一）世界人口：
1、增长速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50亿人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已达57、7亿；
2、人口分布很不平衡：
⑴亚洲东部、南部和欧洲大部分地区人口稠密，占全球1/3；
⑵极地、沙漠和热带森林地区人口稀少，南极地区目前无人定居。
（二）种族和民族：（参考《人文地理》种族篇，p、8）
1、种族：
⑴白色人种（欧罗巴人种）：人数世界第一，占54%；
①特征：肤色、眼色、发色较浅，头发呈波状，鼻梁高、嘴唇薄；
②分布：欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黄色人种：（蒙古利亚人种）人数世界第二，占37%；
①特征：皮肤呈淡黄或棕褐色，眼珠黑、头发黑而直，面庞扁平；
②分布：亚洲东部、东南部、美洲（印第安人、因纽特人）。
⑶黑色人种（尼格罗人种）：人数占8、5%；
①特征：皮肤黑、头发卷曲、鼻宽唇厚；
②分布：非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故乡在非洲）
⑷混血种人种占0、5%，南美洲最多。
2、民族：
（1）民族是由于经济、生活、语言、文字、风俗习惯和历史发展的不同而形成的；
（2）汉族是世界上人口最多的民族；
（3）大多数国家是多民族，也有单一民族；
（4）犹太人、吉卜赛人遍布于许多国家。
（三）小结：
语言人种
居民（板书）
宗教民族
课后作业
1、作业本：p、2—3第1—9题
2、填图册：p、5
第二课时
一、教学目标
1、了解世界三大宗教的名称及分布；
2、了解国家的分布，世界上和最小的国家；
3、了解发达国家和发展中国家的分布；
4、了解中国的`国际交往，浙江省主要的友好省州。
二、教学重点与难点
1、教学重点：世界三大宗教及居民和国家。
2、教学难点：发达国家与发展中国家
三、教学准备
?世界政区图》、世界各地的录像、中国的国际交往图
四、教学过程
（一）语言与宗教：（参考《人文地理》宗教篇）p、20
1、语??
（1）语言是区分民族的主要标志；
（2）使用人数最多的是汉语，其次是英语；
（3）联合国六大工作语言：汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语。
2、宗教（社会现象）、
（1）佛教：起源于公元前6世纪古印度，流传于亚洲东部、东南部、南部（印、中、日、缅、斯里兰卡）《人文地理》p、25；
（2）xx：起源于公元1世纪的巴勒斯坦地区，传入欧、美、大洋洲。《人文地理》p、22
（3）xx：起源于公元前7世纪的阿拉伯半岛西部，盛行于西亚、北非、南亚（巴基斯坦、孟加拉国）、东南亚（印度尼西亚、中国称回教及清真教）。
（二）国家和地区：
1、目前世界上有200多个国家和地区，（非洲53个、亚洲48个、欧洲43个、北美洲14个、大洋洲14个、南美洲12个、南极洲无人居住）；
2、面积的国家是俄罗斯（s=1710万k2）；
3、面积最小的国家是梵蒂冈（s=0、44k2）；
4、人口最多的国家是中国，人口12亿；第二是印度，人口9亿多；
5、人口最少的国家是梵蒂冈，只有1000人左右。
（三）发达国家和发展中国家：
1、发达国家：工农业生产现代化程度高，经济发达；
（1）主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲；
（2）美国、日本、德国、英国、法国、澳大利亚、加拿大等20多个国家
（3）发展中国家：历曾经沦为殖民地或半殖民地，独立后经济发展虽然快，但经济实力薄弱。
a、主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，中国也是发展中国家；
b、不少发展中国家是发达国家的原料供应地和产品销售市场，
（四）国际交往：
1、国独立自主的和平外交政策（五项基本原则）：
（1）互相尊重主权和领土完整；
（2）互不侵犯；
（3）互不干涉内政；
（4）平等互利；
（5）和平共处。
2、友好省州：
（1）1995年底中国与157个国家建立外交关系
（2）友好省州：浙江省—美国的新泽西州、澳大利亚的西澳大利亚州、日本的静冈县；
（3）姐妹城市：杭州市—日本的岐阜市、菲律宾的碧瑶市、美国的波士顿；
（4）绍兴市—日本的福光町、芦原町。
（五）小结
佛教
1、宗教
xxx
发达国家
2、世界国家和地区
发展中国家（中国）
3、作业布置：
作业本：第二节
填图册：p、2、3，
课本p、3，p、6想一想、议一议
会计实习心得体会最新模板相关文章：
