写读后感是为了记录我们看书时的感受的,一定要认真对待,读后感类似于议论文的一种,是我们在读书后内心的感受所写成的文字,以下是推荐范文网小编精心为您推荐的妈妈课读后感5篇,供大家参考。
妈妈课读后感篇1
?好妈妈胜过好老师》读后感
感一:“暴力”作业问题
尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多,作为一位充满良知又懂教育的妈妈,她是如何一次又一次的,“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业,她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚,她宁愿女儿再次接受处罚,也不让女儿做本来就是错误的事情。
看到这里,我也想到了很多。在日常教学过程中,我有时也会布置孩子们写单词写n遍,自己觉得这样的作业毫无意义,但有时也很无奈。所以,我看到尹老师的做法后也产生了共鸣。我想,以后在布置作业方面,还是应该多考虑考虑孩子的实际情况,而不是一味追求数量,以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪。我想,这是家长不愿意看到的,也不是老师的初衷。
感二:读书给我的启示
尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事,不是讲,而是读。逐渐地,由开始的妈妈指着一个字一个字地读,改成由孩子指着,妈妈来读。孩子指到哪,妈妈读到哪。这样,慢慢地使孩子理解了文字的作用,读得多了,许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中,建立在大量阅读基本上。语言是相同的,英语也不例外。我们的英语课堂教学也是如此,做到词不离句,句不离篇就是这个道理。我想想自己的教学过程中,也走过很多误区,先教学单词,再学句子,觉得这是一种学习的规律,但我发现很多时候孩子们在课堂上学完后,在课下再问却一问三不知,这也着实让我困惑过。所以后来再听了市里优质课以及省级优质课后,了解了英语教学的最新动态:在语境中学习单词与句子。语言不是一个孤立的,它由很多要素组成,而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习,这样孩子们学起来轻松,老师也轻松,事半功倍。
感三:独立自主成长
书中很多的事例,我也经历过。而我的父母和尹老师的的做法却截然相反。当然我不是否定我父母的做法,只是来做下比较。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的'火车从烟台到北京的事例,让我很感动,我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历,对圆圆来说是一次难得的锻炼机会,到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀,她的妈妈都持支持的态度,难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊!我从上学前班一直到高中,都在家门口上学,到学校骑自行车最远不到10分钟的路程,每天往返于家和学校之间,周末爸妈从不主张我出门,即使迫不得已出门也规定好几点之前回来,更别说自己出远门了。也许,现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好,他们也是为我们的安全着想,我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。
感四:由瑶瑶不爱吃饭想到的
小侄女快三周岁了,吃饭成了一家人发愁的问题,上了宝宝座就要下来,不愿意吃饭。嫂子着急上火,却也拿她没有办法。我妈说小孩饿饿她就好了。嫂子不舍得,硬往嘴里喂,瑶瑶不仅仅不买账而且满地跑,这下可麻烦了。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招:饿几顿。我心里一乐:我妈还真有招数!接着,在全家的劝说下,嫂子就忍耐了一下,不给瑶瑶吃零食,饭前只喝水、吃水果,第一天效果不明显,第二天她还真的主动叫着上宝宝座吃饭,虽说吃得不多,但总算有进步了。可见,对孩子的爱不该是溺爱和强迫,应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛!
感受还很多,自己慢慢体会吧。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践,愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽!
msn(中国大学网)
妈妈课读后感篇2
读了《亲亲我的妈妈》之后我被这本书的故事深深感动了。
这本书写了一个孩子,因为某种特殊原因,从父系家族来到了陌生的母系家族。这本书使我印象最深刻的一段话是:舒一眉双手扶住弟弟的肩把他的身体轻轻扳过来,深深的看着他的眼睛。“赵安迪”她,说:“安宝儿,弟弟,我的宝贝儿我生下你的时候,给你取了这个名字。可我从来没有给你过一个生日。我不是一个好妈妈。你能够原谅我吗?”弟弟拼命的点头:“妈妈等我长大以后,我会每年给你过生日。”
当我读到这句话时,就被舒一眉阿姨给这句话给感动了。我也希望向赵安迪一样有一个幸福快乐丰富多彩的家庭,大家要珍惜和家人在一起的快乐时光。
这个故事的开始:是写这个10岁的赵安迪在爸爸的葬礼上和自己的妈妈碰面的,那时他们还是很陌生,后来接触了几个月后彼此疏离,慢慢靠近理解融洽最后紧握了对方的手,互相支持和鼓励着,去走人生的道路。血浓于水,这是一个真理。孩子和母亲是有血缘关系的人,无论之前敌视和陌生到任何程度,最后还是相亲相爱的一家人,关键时刻他们一定会为对方出手。
这本小说写了一个轻微孤独症的孩子和一个轻微抑郁症的母亲他们之间的故事,每个人之间要相处都要有一个过程,不要因为吵架生气就破坏彼此之间的感情。
写舒一眉十年前丢下了赵安迪的原因的一句话:舒一眉说:“我错了,我真的错了。那时候我太年轻了,跟着你爸爸去了老家后,觉得生活没意思,太沉闷一心一意要去南京做一些轰轰烈烈的事。我爱过你爸爸,后来又不爱了,因为我根本不懂爱这个字眼,到底有多重。现在和你相处爱的含义。
每一种相处都有一个开始,然后展开,一点一滴的磨合着、感受着,达到某一种境界。有喜悦有,有遗憾,也可以有悲伤。
妈妈课读后感篇3
?史记》这本书被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”我不敢说我真正的读过它,我只能说我浏览过这本书。
?史记》原名《太史公书》,是我国第一部纪传体通史。全书有130篇,记载了皇帝到汉武帝时期三千多年的历史,有着极高的实用价值。《史记》以客观的角度来记事,“不虚美,不隐恶。”是司马迁能写好这本书的关键。他敢于用笔写出汉武帝的迷信鬼神等缺点,是作为一位史官最可贵的精神。
司马迁受尽折磨,用了二十七年在狱中写出了《史记》。作为一个普通人,他承受了他人不能承受的痛苦;作为一个史官,他放下自己的情绪,他是一个正直的记录者;作为一个作家,他写出经久不衰的绝美好作。
?史记》不是只有实用价值,《史记》还是一部优秀的文学作品。司马迁笔下的人物一个个真实,生动,性格鲜明。比如:《刺客列传》中的荆轲和聂政,有着刺客的精神;《魏公子列传》中侯赢和朱亥,表露出市井人才的才智侠义;《陈涉世家》里陈胜和吴广,尽显起义英雄的豪情壮志,书中的帝王将相,市井之民写得活灵活现,看完之后回想一番,就像是电影一般的展现出来。
书中我最爱看《陈涉世家》,陈涉只是个种地的农民,但他不同于其它的壮丁,他的一句“王侯将相宁有种乎?”唤醒了无数的英雄豪杰,他那种敢于打破陈规,不怕列强的精神让我佩服。书中司马迁也给予陈涉高度的赞扬,这是在史记中少见的片段。最后成为了皇帝的汉高祖刘邦也安置了三十户人家看守陈涉的坟墓,定时杀牲祭祀他。可见,无论在是谁的眼中,陈涉都是一个伟大的英雄。
?史记》是一本充满文学色彩的史书,它积聚着坐在一生的心血,也给后人留下了宝贵的精神财富。
妈妈课读后感篇4
?亲亲我的妈妈》主人公是一个被老师叫做“赵安迪”、被爸爸喊做“安宝儿”、被妈妈称作“弟弟”的十岁男孩。
弟弟从小就很懂事,他的妈妈舒一眉把他生下来就抛弃他、抛弃这个家庭,回南京去干自己的事业。弟弟的爸爸养了他十年,结果因出车祸死去了。在爸爸的葬礼上,弟弟第一次亲眼看到从照片上走下来的妈妈,她是那样美,身上还带着一股橙子的香味。舒一眉这次来就是要带弟弟去南京和她一起生活。从此,弟弟就和妈妈一起生活了。
弟弟在和舒一眉生活的过程中,发生了许许多多感人的故事,我从中体会到弟弟很懂事,现在有那些孩子能记着自己父母的生日呢?又有哪些孩子知道给父母过生日?更有那些孩子知道父母最喜欢吃什么呢?大概只有一小部分罢了,而文中的弟弟却在生日那天和妈妈一起给爸爸过生日,甚至舒一眉都记不得了,可他却能记着,虽然他爸爸已经死了。
同学们,我们也应学会孝敬父母,做品德兼有的好学生。
妈妈课读后感篇5
这几天我读了《妈妈不是我的佣人》这本书,在这里面我学到了很多知识,很多道理。
以前我一直以为好的学生都是靠妈妈的帮忙才能保持好习惯的,但是自从我看完了《妈妈不是我的佣人》这本书以后,我才知道我的想法是错误的。
这本书讲述的是一位名叫林阿章的标准都市小孩,暂时转到乡下的故事。原本他是一直依靠妈妈的帮忙才得到同学和老师的认可,才能当上班长。但是在乡下爸妈都不在,所以他发生了许多有趣的故事。就说这一件事例吧,在以前妈妈都会帮他收拾书包,把应该交的作业都放进去。在没有妈妈的时候,他忘记了该交的作业和所要做的准备,被老师罚了很多次。阿章就奇怪为什么在城里做的那么好,而一到乡下就变成了一个糊涂蛋呢?他想啊想,想到了妈妈每一次在自己睡觉的时候,就会把自己的房间打扫干净,把书放进书包里。他此时此刻终于知道了妈妈对自己的呵护,妈妈不是我的佣人,我应该做这些我力所能及的事。
阿章本来是个都市小孩,因为爸爸妈妈工作忙,所以阿章暂时留在了乡下住,他来到乡下上学感到不适应,所以他很厌烦,过了几天他慢慢适应了学校。有一天,阿章刚好去上学看到散步回来的奶奶被小石头搬了一跤,于是阿章哈哈大笑起来,阿章的表妹晓金看见了连忙过去扶起奶奶,并对阿章说你都五年级了还这样幼稚。
这件事情虽然很小,但是我却懂得了我们要尊敬长辈,不要嘲笑长辈,要给他们及时的帮助。
读完这本书再看看自己,觉得自己和阿章很相似。我的妈妈总是做这些在我看来理所应当的事,督促我的衣食住行甚至学习,我确不知道这些事都是我应该学着自己做的。
妈妈不是我的佣人,妈妈是我最亲爱的人!
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