为了加强个人的文学素养，我们需要多阅读，写好读后感，撰写一篇读后感能够加深同学们对名著知识的理解，推荐范文网小编今天就为您带来了儿童写读后感参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
儿童写读后感篇1
?西游记》是我国的四大名著之一，是一部神魔长篇章回体小说，这小说就是来源于玄奘西行取经的故事。
这本书是我童年的回忆，它陪伴了我无数个夜晚，也成了我最爱不释手的书。从牙牙学语闻着书香，到能一字一句的细细品味，我总能读出不同的感受。
大闹天宫的孙悟空。他爱打抱不平，敢爱敢恨，敢做敢当，机灵可爱的性格，令我印象最深。
长着两只大耳朵，一只猪鼻子的猪八戒，贪吃懒做，遇到困难只想着退缩，但他心地善良。
任劳任怨的沙和尚，他忠厚老实，一心想取到真经。
善良闵诚的唐僧，他不畏艰难，孜孜不倦的精神，让人肃然起敬。
还有救苦救难的观世音菩萨，神力无边，将孙悟空压在五指山下的如来佛祖，等等。
这些个性鲜明的人物，在作者吴承恩的笔下栩栩如生，活灵活现，不得不佩佛作者的高超的写作技艺!
书中还有充满神话色彩的故事情节：大难天宫、三打白骨精、智斗二郎神、真假孙悟空、三借芭蕉扇，等等。虽然在现实生活中不存在，但是在作者的笔下，精彩的打斗场面却使读者有身临其境的感觉。
吸引读者的还有幽默诙谐的语言，但吸引我的是它给我的启示。现实生活中也充满着危险与困难，有人与人之间勾心斗角，有预料不及的自然灾害，像《西游记》中一样，但我们是否像孙悟空一样迎着困难上，还是想猪八戒一样逃避呢?这个需要我们思考，等我们也经历了那么多困难之后再回过头想想，我们是否取到了“真经”，获得人生的真谛。
儿童写读后感篇2
读完了《秘密花园》，我受到了巨大的震撼：
一场瘟疫，让乖戾的小女孩玛丽变成了孤儿。因此，她被送到姑父的庄园里生活。那个庄园很古怪：有上百间被锁起来的房间，有被锁在房间里的歇斯底里的科林，还有被埋起来的神秘花园的钥匙，还有被隐藏起来的园门以及沉睡了十年的花园……而这些东西，随着故事的展开，全都被玛丽逐一发现了。在迪肯和玛丽的影响下，科林改变了自己的性格，并且和科林一起唤醒了沉睡的神秘花园，也让他们得到了快乐，得到了健康，更得到了亲情。
么都不感兴趣。但玛丽在玛尔塔和迪肯的帮助下，逐渐改变了自己。在自己改变的过程中，她也悄悄地改变着科林，让科林逐渐地好起来，对生活充满了兴趣。这让我坚信，生活中的困苦不是永远的，只有自己的心态充满阳光，才能让自己的生活充满温暖与快乐。
读完这个故事，让我想起来一部动画片《小莲》，故事中的很多情节都相似。例如主人公的身世，例如他们生活的环境，例如科林和小姐的经历都非常的相似，以及最后的结局都相似极了。小莲中的高山就是秘密花园，小莲就是玛丽，科林就是小姐，小豆子就是迪肯，小羊羔就是迪肯的小动物……
写到这儿，又让我想起来了《小鹿斑比》中的斑比。斑比和科林以及玛丽都有很多相似的地方，例如斑比、玛丽以及科林都是在大自然的教育下，逐渐成长起来的。这也告诉我，成长需要不断地接受磨练。只有这样，才能让自己更强大。
总之，我发现很多相似的地方，这会不会是改编的呢?也许吧!但我要说的是，不管是谁写的，不管是不是改编的，两部作品都启示我们：生活是美好的，需要我们真诚地去面对，积极乐观地去面对。
儿童写读后感篇3
最近学校推荐看一本书《儿童的人格教育》，第一次听到这个书名，我想这大概是一本关于如何教育孩子培养健全的人格的书吧。儿童的人格教育对于教师来讲确实是非常重要的一门学问，于是我毫不犹豫入手了这本书，拿到的时候，我很庆幸，这本书不是很厚，应该有足够的时间可以阅读完。但直到翻阅了其中的内容之后，我才发现我想的太简单了，这毕竟是一部心理学著作，书中的内容深刻而丰富。
由于知识浅薄，对于书中的很多内容我还是懵懵懂懂，我甚至开始迷茫，到底什么是人格，在我的理解里，人格是人的性格与品德，但是书中的理解与我的还是有点出入的。于是我查阅了汉语词典，其中的解释是这样的“人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理品质。”这确实是一个复杂的概念。人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果。
作者阿尔弗雷德·阿德勒认为：人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。阿德勒也反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。
在本书的阅读过程中，我印象最深的就是两个词：“自卑”与“优越”。阿德勒的一个教育思想就是自卑而超越，他认为只有让学生感到自卑，他才能追求超越。所有的儿童都有一种天生的自卑感，它激发儿童的想象力，激励他尝试通过改善自己的处境来消除内心的自卑感，他把自卑与补偿看作是追求优越的动力根源。
阿德勒认为，人的心理总是充满着有活力、有目的追求。儿童自出生起，就不断地追求发展，追求伟大、完善和优越的希望图景，这种图景是无意识形成的，但却无时不在。这种追求，决定了儿童一生的具体行为。
儿童对于希望图景的追求，还源于另一个重要的心理事实，即人的自卑感。所有儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的想象力，激励儿童通过各种方式来消除自卑感，追求优越感。所以自卑感是儿童发展的基本动力。
自卑感和优越感是同一基本事实的两面，难以截然分开。但是，当自卑感过于强烈时，儿童最终只是在心理上而非行为上加以克服，这是问题学生产生的根源。因此，解决问题儿童的问题，要防止简单的训诫，而应该从儿童的整体人格入手，检查儿童理解事实以及做出反应的方式。
因此，对于问题学生，教师应该学会洞察儿童追求优越感的方式，加强鼓励，树立孩子的自信心，引导孩子反思并改变错误的方式，逐渐走到正确的道路上来。
读到这里，我也开始反思自己的工作，对于班级的一些问题学生，有时可能缺少耐心，只是简单粗暴的教训，而没有真正地深入了解这些学生产生问题的原因，没有探寻到现象背后隐藏的心理因素，以致于很难找到有效合理的方式真正引导问题学生的成长。通过阅读此书，我收获了很多。
教育是一件工程，特别是儿童的人格教育，它的每一个细节都是基础，我们应从细微处，从平时中，从细节上做起，为国家培养些不平凡的人。
儿童写读后感篇4
最近，有幸拜读了著名心理学家皮亚杰的著作《教育科学与儿童心理学》一书，受益匪浅，这本书给了我很多的启发，让我重新认识了我的学生，学会去关注这些孩子的心理发展历程，从而更了解他们。今天，我想谈谈读完书中第二章节“儿童心理学及青少年心理学的进展”后的一些感受。
这一章中，让我印象深刻的是皮亚杰对于认知的两个方面：图像与操作。心智自然生长，经历了“感觉+运动”主导的初级阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，其特征是转化体系的逐步形成，我们把认知的这一方面称作“操作”。有认知工具专门处理状态，或者说把运动和转化描述成一个个前后相随的状态，我们称其为“图像”，比如说感知、模仿，所谓内化的模仿，就是由心理图像构成的。
书中举的例子都很有意思，让人很容易就联想到自己的生活。比如说在讲儿童的心理图像发展的时候，我们会发现，在前运算阶段，图像还是静态的和可复制的，这是由于儿童还没有预测运动或变化结果的能力。比如说，4—6岁的儿童会通过拉伸一根弯曲的铁丝来感受一段弧线变直的过程，两种状态的突变在他们脑海中的映像，只是在一根曲绳旁边在摆一根直绳子，他们无法想象曲直之间的变化状态。只有在具体操作的影响下，图像才变得更加灵动且具有预见性，这个能力要在儿童7-8岁或更大时才能发展起来。因此，心理图像的发展并不遵循自主原则，他需要 外来因素的干预，干预的性质是操作。
在形象记忆和一般记忆之上，我们可以证明记忆结构化和记忆存储对操作、对动作的图式化有密切的关系。例如，比较下列三组儿童对一套积木组合的记忆。a组：儿童只是观察搭好的积木；b组：儿童自己重搭；c组：儿童观察成人搭建。我们可以发现：b组的记忆效果有明显的优势。由成人演示的c组并不比直接观察的a组效果更好，这再次说明了如果我们只在儿童面前演示，而不让他们自由操作，就失去动作本身所含有的信息价值和培训价值。
这章给我的启示是：在教学活动中，一定要让孩子自己动手操作，在头脑里建立表象，从而加深他们的印象，教师不能包办代替，只看不做，效果可能并不会理想。
儿童写读后感篇5
狼王梦是一本非常精美的动物小说，因为它其中精彩的故事情节，让我以飞快的速度，把这本狼王梦读完了，虽然我读的速度很快，但是，我却一直沉迷在它的故事情节中，无法自拔。
这本书的第一张，写的是紫岚在绝境分娩，他虽然被大白狗追杀着，却一直不忘。保护自己的孩子，然而，造化弄人，紫岚虽然击退了大白狗，但是她所生下来的五个孩子，却因为一场偶遇的山洪，失掉了一个。
这另紫岚悲痛万分，然而他很快的从悲伤中走出来了，因为他知道，其他的四个孩子需要需要她的奶水，这四个孩子中的一个孩子，一定要完成黑桑未完成的夙愿——成为狼王!
但是事与愿违，紫兰曾经精心培养了他的，大狼儿，黑仔，然而，黑仔却被金雕叼去了。紧接着，紫兰又培养了另一个孩子，蓝魂儿，但是，蓝魂儿最后却命丧捕兽夹，这令紫兰悲痛万分。
紧接着，他又开始培养自己的三儿子双毛，但是双毛却在与洛嘠争夺王位的时候，被群狼撕咬成为了，群狼果腹的食物，最后只留下一堆残骸留给紫岚。
这下子紫岚只剩下他的四女儿媚媚了，但是，媚媚却非常的叛逆，总是与紫岚对着干。但紫岚却并没有记恨过媚媚，哪怕是媚媚把他赶出巢穴，哪怕是媚媚对他六亲不认，后来，紫岚为了保护媚媚的孩子，与金雕周旋，却与金雕一起，摔下了悬崖。
从而成功的保护了他的狼孙们。紫兰的故事，令人惋惜。读完这个故事以后，让我泪流不止，是啊，紫兰虽然他是一只狼，但是，狼虽然凶残，同样拥有着母性，紫兰同样爱着他的孩子。
儿童写读后感篇6
?一千零一夜》的由来是相传一个国王，他每一天娶一个女子，第二天就杀掉。有个姑娘要阻止他的这种做法，于是愿嫁给国王。她给国王讲故事，每次要杀掉她的时候刚好讲到精彩的部分，国王只好不杀她。她一向讲了一千零一夜，最终使国王回心转意。
?一千零一夜》是我十分喜欢读的书，《一千零一夜》又叫做《天方夜谭》，《一千零一夜》里面有好多十分古怪的故事，有《山鲁亚尔和山鲁左德》、《渔夫和魔鬼的故事》、《渔夫和四色鱼的故事》、《着摸王子的故事》、《白侯图的故事》等等，那里有幽默的、悲哀的、趣味的、可怕的、悲惨地种种故事，我觉得这《一千零一夜》里的故事有好有不好，比如说《渔夫朱德尔的奇遇》就属于不好，朱德尔是靠力量和运气来获得幸福的，但《阿拉丁神灯》就是属于好一类里的，因为阿拉丁靠的是一颗不气馁、勇敢的一颗心来夺得幸福的。《一千零一夜》里莎拉的故事要从阿拉伯讲起，故事中，女主人公莎拉对各国民歌和异域风光情有独钟。就像中东热情的沙漠一样，莎拉也将自我热情的歌声散播到四方，对于莎拉来说，好故事必须要有听众一齐分享，充满创意的独特构思、举世无双的天籁歌声，99.，从《一千零一夜》里走来的莎拉，这就要把她的故事带到中国上海，看这位“月光女神”如何续写这段美丽的神话。
?一千零一夜》中还有许许多多这样的故事，有的发扬勇敢冒险精神，有的对机智善良、敢于和恶势力作斗争的下层社会人民给予赞扬。《一千零一夜》不愧为阿拉伯古典文学中的瑰宝，不愧是世界文学宝库中光彩鲜艳的珍品。
儿童写读后感篇7
我利用了秋假的时间看了一套记载中国历史的书，这就是共14本的《写给儿童的中国历史》书，这套书主要写了中国从夏朝到清朝的精彩历史故事，这套书使得我爱不释手，因此我津津有味地一口气读完了。
书中有许多我熟悉的故事如“大禹三过家门而不入”、“张骞出使西域”、“班超联络各国”、“郑和下西洋”，也学习了不少原来不知道的知识。郑和下西洋原本是为了寻找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝区分东汉与西汉……这些让我明白了不少历史典故。
但这套书也写了中国人在清朝的时候忍受的屈辱。每次看到中国被战败签订了一个个不平等的条约，我都情不自禁为祖国捏一把汗；当祖国快要成功时，我会欣喜若狂，却又由于某个原因又失败了，我又十分沮丧；最后终于成功了，中华民国成立了，我才露出了灿烂的笑脸。
我认为虽然现在祖国已经比较强大了，但是我依然会想起“圆明园毁灭”的耻辱，回忆起“中日甲午海战”的悲壮，要让这些惨痛的记忆刻入我们新一代的心中。警告年轻的一代人别只顾享受先人留下的财富，而应该靠自己勤劳的双手打拼出一片天下，不然历史上的那些悲剧，肯定还会再重演。新一代的我们不能过着慵懒的生活，要时刻保持警醒。
让我们一起牢记历史不忘国耻，爱我中华，把伟大的祖国建设得更加繁荣富强。
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