在准备心得体会时，我们可以思考自己的目标和期望，以便能够传达出自己的追求和动力，通过记录心得体会能够让读者更加深入地思考和反思，下面是推荐范文网小编为您分享的黄河的心得体会6篇，感谢您的参阅。
黄河的心得体会篇1
深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会心得体会
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平22日下午在山东省济南市主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话。他强调，要科学分析当前黄河流域生态保护和高质量发展形势，把握好推动黄河流域生态保护和高质量发展的重大问题，咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，确保十四五时期黄河流域生态保护和高质量发展取得明显成效，为黄河永远造福中华民族而不懈奋斗。
我们要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示精神，进一步增强推动黄河流域生态保护和高质量发展的责任感使命感。要坚持问题导向，统筹水安全和水资源优化利用，保障生态和生活用水，严控高耗水产能过度扩张。要从黄河流域生态环境系统性和完整性出发，加强上游水源涵养能力建设、中游水土保持、下游湿地保护和生态治理，分区分类推进生态环境保护修复。要扎实推动黄河流域高质量发展，建设特色优势现代产业体系，高度重视煤炭清洁利用，建设全国重要能源基地。要牢固树立大局意识，凝聚大保护合力，坚决把黄河流域生态保护和高质量发展重点任务落实到位。
九曲黄河，浪叠洪波，从世界屋脊出发，流经中国9个省区，不舍昼夜奔流入海。5000多公里的长度，百万年的历史，勾勒出一条大河的时空轨迹；水流泱泱，历史浩荡，铸造了一个民族的精神和灵魂。
黄河，中华民族的根脉。千百年来，哺育滋养着炎黄子孙，孕育了中华民族灿烂的文明。黄河，中华民族的忧患。曾几何时，野性张狂的河水给沿岸百姓带来过深重灾难。黄河宁，天下平。从古至今，黄河治理都是安民兴邦的一件大事。
保护黄河是事关中华民族伟大复兴和永续发展的千秋大计。推动黄河流域生态保护和高质量发展，非一日之功。党的十八大以来，习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，足迹所至尽是关切，为黄河流域生态保护和高质量发展掌舵领航。
据统计，新中国成立前的2500多年间，黄河下游共决溢1500多次，改道26次；新中国成立至今，70年不决口，20年不断流，先后抵御12次大洪水。
从针对黄河成立了治河委员会，到先后开展4次大规模堤防建设，再到明确节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力的治水思路……实践证明，只有在中国共产党领导下，发挥社会主义制度优势，才能真正实现黄河治理从被动到主动的历史性转变，从根本上改变黄河三年两决口的惨痛状况。
党的十八大以来，黄河流域经济社会发展和百姓生活发生了很大的变化，同时也要清醒看到，当前黄河流域仍存在一些突出困难和问题。洪水风险依然是流域的最大威胁，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量有待提高。这些问题，表象在黄河，根子在流域。黄河沿岸的发展一定要有大局意识，站在国家的、全局的角度考虑，牢固树立squo;一盘棋squo;思想。
2019年9月，随着黄河流域生态保护和高质量发展座谈会的召开，区域协调发展大棋盘再落关键一子，黄河流域生态保护和高质量发展，同京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展一样，是重大国家战略。
黄河之病，是对人与自然、经济发展与生态保护之间关系的深刻警示。要坚持在发展中保护、在保护中发展，不能把生态环境保护和经济发展割裂开来，更不能对立起来。
2020年10月，中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》，成为指导当前和今后一个时期黄河流域生态保护和高质量发展的纲领性文件，可谓是一剂良药。
坚持正确的生态观、发展观——推动黄河流域从过度干预、过度利用向自然修复、休养生息转变要把保障黄河长治久安作为重中之重综合整治水土流失，稳固提升水源涵养能力，促进水资源节约集约高效利用……千秋大计，牵挂心头。数次考察黄河流域，习近平总书记给出让中华民族母亲河永葆生机活力的治本良策。
搞好生态文明，不仅关系经济社会发展，也直接关系人民群众生活幸福，关系青少年健康成长，是广大人民群众的共识和呼声。
2014年3月，在河南兰考调研指导的习近平总书记专程来到黄河东坝头段考察，了解滩区群众生产生活情况；2019年8月，总书记在甘肃考察时强调：让黄河成为造福人民的幸福河；2020年5月，总书记在山西察看黄河第二大支流治理，指出要增强太原人民的获得感、幸福感、安全感……治河，习近平总书记的目光始终落在人民对美好生活的向往。
到2030年，流域人民群众生活更为宽裕，获得感、幸福感、安全感显著增强；到2035年，人民生活水平显著提升……《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》的发展目标，多次提及人民。治理好黄河，关乎人民幸福。
要保持历史耐心和战略定力，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担当，既要谋划长远，又要干在当下，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，让黄河造福人民。习近平总书记语重心长。
此次召开深入推动黄河流域生态保护座谈会，人民至上的深厚情怀一以贯之：咬定目标、脚踏实地，埋头苦干、久久为功，确保squo;十四五squo;时期黄河流域生态保护和高质量发展取得明显成效，为黄河永远造福中华民族而不懈奋斗。
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黄河的心得体会篇2
20__年6月5日是第__个世界环境日，今年的活动主题是“美丽中国，我是行动者”。战疫情，14亿中华儿女万众一心、共克时艰;奔小康，14亿中华儿女数条战线“多手抓”，全面发力、脱贫致富。值此第49个世界环境日到来之际，让尊重自然、顺应自然、保护自然成为社会共识，让“人民至上，生命至上”成为统一价值追求，答好“自然篇”携手共绘美丽中国图卷，我们时刻行动着。
尊重自然，让“山水林田湖草”生态串联、生命相依。山水林田湖草是自然界的生命共同体，习近平总书记指出，要统筹推进山水林田湖草系统治理，扎实实施黄河流域生态保护和高质量发展国家战略。人类作为是自然生态链中的一环，牢固树立生命共同体意识，让生态串联、生命相依的共同体得以在宜居宜业、宜游宜商的美丽家园中释放“绿色福利”。生态文明建设作为“五位一体”战略布局中的重要一位，坚持生态优先、绿色发展的高质量发展道路，要秉持休戚与共、平等相待的可持续发展意识，走出一条人与自然和谐共生的科学发展之路。
顺应自然，让“做好绿色发展大文章”多向发力、同向偕行。全国各地大力发展生态文化旅游开发区、构筑一体化绿色产业体，深入推进以“绿色发展、循环发展、低碳发展”为目标任务的精准治理、综合整治。老子曰，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”从工业革命到迈入后工业文明的信息化时代以来，见证着人类“征服自然、改造自然”之路是行不通、走不动的，我们要充分认识到，生态兴则文明兴，要贯彻生态与绿色发展理念，打好生产、生活、生态三大空间布局“组合拳”，做好脱贫攻坚、文明创建、综合治理绿色发展大文章。要加快构建“共建共治共享”社会治理格局，深怀敬畏之心，敬畏自然、敬畏生命，绝不可做为了经济发展而违逆自然的事，绝不能亲手毁坏大自然给予的“生态屏障”。
保护自然，让“像保护眼睛一样保护生态环境”落地生根、掷地有声。我们从西溪湿地、三江源国家公园成为生态旅游“金名片”可以看出，湿地、森林、江河湖泊等各种自然生态为美丽中国建设提供后劲、积蓄潜力。眼睛是心灵的窗户，让保护自然如同保护眼睛般，就要深刻认识到生态环境没有替代品，不落实“取之有度、用之有节”的发展理念，带来的就是“用之不觉，失之难存”的巨大代价。大自然毫不保留展现给人类积淀的瑰宝，是要我们始终遵循“绿水青山就是金山银山”的理念，正确处理保护与开发的关系，确保荣辱与共、互利共赢落地生根。要做好大自然的“代言人”，讲好保护自然中国故事，厚植尊重生命、敬畏自然的人文情怀，确保环保宣传教育培训及时跟进，从身边人、身旁物、小事点滴中留住自然生态和谐共生之美。
人不负青山，青山定不负人。答好“自然篇”是对每个人的严峻考验，留住绿色生态之美，从现在开始行动起来，让“美丽中国”成为人与自然永恒不变的发展底色和执着追求。
黄河的心得体会篇3
◆教学目标：
(一)、知识与能力：
1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。
3、了解作者及作品相关知识;了解黄河的过去和现在状况。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。
(二)、过程与方法：
1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。
2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。
3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。
(三)、情感态度和价值观：
1、感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。
2、树立对母亲河的忧患意识，行动起来，拯救母亲河。
◆教学步骤：
一、引入，激发：
1、提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河?
学生回答后大屏幕显示《中国地图》：
让学生找出黄河的地理位置，并说说你对母亲河——黄河知多少?
(提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文化等方面回答)
学生回答后屏幕显示相关资料，并让学生齐读：
黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。
观看屏幕显示图片，了解黄河与华夏文明的关系： 蓝田人头像;仰韶文化中的器皿;殷墟发掘的甲骨文;秦始皇兵马俑：《清明上河图》等图片，以增强学生的感性认识。
2、教师顺势导入课题：
既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧!
二、板书课题《黄河颂》，并对作者、作品、创作背景作简介：
1、词作者——光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。
2、作品简介：《黄河大合唱》是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。
当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。
“黄河大合唱”共有8个乐章，包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧!黄河》。
?黄河颂》是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。
3、曲作者——冼星海：中国近现代著名的音乐家。
1931年考入巴黎音乐院，在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
三、学习课文：
(一)、听——整体感知：
1、听课文《黄河颂》。
2、听歌曲《黄河颂》。
3、请问：听配图朗读和歌曲后，你有何感受?
4、词语认读、理解、识记学习：
巅(diān)狂澜(lán)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(pài)滋长(zī)
浊流(zhuó)一泻万丈(xia)体魄(pò)屏障(píng)(zhàng)
5、讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分?各部分主要写什么?
(分为三个部分：朗诵词为序曲，展现了黄河的伟大坚强。主体部分分为望黄河;颂黄河。末尾激励我们学习黄河的精神。)
(二)、读——欣赏体会：
要求：读准字音，读出节奏、读出感情，读出气势。
提问：师生互动，讨论交流，体会思想感情：
(1)、哪一个字统领了望黄河部分?
(“望”字统领)
(2)、作者望到黄河什么景象?这些景象分别从哪些角度去观察、描写的?
(惊涛澎湃/掀起万丈狂澜;浊流婉转/结成九曲连环;从昆仑山下/奔向黄海之边;把中原大地/劈成南北两岸。分别从近镜头、俯瞰全景，纵向，横向的角度去观察和描写)
(3)、作者通过这些景象描写，展现了黄河怎样的气势?
(波澜壮阔)
(4)、作者从哪些方面去颂黄河的?突出黄河对中华民族有哪些贡献?
(黄河养育了中华民族——历史贡献;黄河保卫了中华民族——地理优势;黄河激励着中华民族——精神价值)
(5)、歌词中三个“啊”字对“颂”黄河起什么作用?
(是感情高亢昂扬的标志，又是歌颂意思的转换和划分。由实到虚，层层推进，文气跌宕起伏。)
(6)、从黄河的身上，我们学到了怎样的民族精神?
(伟大而坚强)
(三)、诵——品味探究：
方法步骤：学生自己大声朗诵——朗读比赛——集体朗读。
1、品味语言：指出你最喜欢的或最能打动你的语句，并说说理由。
2、质疑探究：
(1)根据你的体验，说说你对黄河是“摇篮”，是“屏障”的理解?
(黄河是华夏文化分发源地，黄河养育了华夏儿女;黄河地理优越，靠着它，中华儿女曾抵御了许多外族的入侵。)
(2)“你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀，”其中的“千万条铁
的臂膀”是指什么?这句话有什么深刻含义?
(指黄河支流。这句话把黄河比喻为一个巨人，体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量)
(四)、背——体验反思：
1、你觉得我们该如何继承并发扬中华民族伟大而坚强的品质?
2、如果你站在黄河边，望着气势磅礴的黄河，你最想说些什么?
(五)、延伸拓展：
1、你知道有关黄河的著名诗句有哪些?请说给大家共赏。
2、欣赏歌曲，谈感受：
?黄水谣》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
3、观看录像：《黄河是如何变“坏”的.rm?》，自由发言谈感想。
四、布置作业：
在班上举办一次《黄河颂》歌唱比赛或《黄河颂》朗诵比赛。
黄河的心得体会篇4
?教学构想】
?黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。然后以读启悟，品读诗歌。
?教学设计】
[教学目的]
1.通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]
重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]
一、导入
师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。)
二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语??
1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3.自我评价，品味课文中的语言。
教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?
4.学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》》。教师在此可以做出调整性的解答。)
三、感知课文，合作探究
1.主体部分中“望”字所统领的内容?
2.颂歌的首尾如何呼应的?
3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
4.“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?
(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。)
四、小组合作，诵读课文
1.鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……
歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2.全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
(本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。)
五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点
教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词?
(学生思考、讨论。师生共议明确。)
1.把握诗词的节奏、重音。
2.对诗人生平和时代背景的把握。
3.对诗词语言的品味。
4.调节自己的感情。
学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
六、再诵课文
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
七、拓展延伸
教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。
多媒体显示：《长江之歌》。
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
2.仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊!老师”(或母亲，朋友……)为题，写一两个片断。
3.课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
?教学后记】
增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表现，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，从而取得较好的课堂艺术效果。在进行《黄河颂》教学时，我要求查找了许多关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面，此诗是《黄河大合唱》的歌词，结合学生刚上过的本诗的音乐知识，播放了《黄河大合唱》的前三部音乐，从感性上感染学生，在接下来的诵读中学生主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，不知不觉上成朗读课，学生也领会了诗中的意境与情感。
黄河的心得体会篇5
跟着大咖拍石林——专访薛铂
介绍我认识薛铂的朋友说，这小伙儿有才华又能干。工作中交往几次后，我发现这小伙除了有才华又能干，最难得的是他的心之澄澈。
在薛铂策划执行的《丝路影像会客厅》第一期开播现场，我们聊起了他组织陕西省八大摄影协会行摄黄河石林的心得……
▲薛铂在黄河石林行摄采风
（注：下文图片均由薛铂拍摄）
q&a
q1：还记得你组织黄河石林采风活动的初心和收获吗？
a1：陕西的摄影团体很多，想把大家聚起来，走出去，看看省外的摄影团体都是怎么玩的？另外，对黄河石林景区也是慕名已久，想亲眼目睹石林的盛景。
至于收获，我们看到了黄河石林震撼的自然景观；通过八位摄影大咖对黄河石林盛景不同视角的呈现，体现影像的独特魅力。
q2：对黄河石林大景区有哪些深刻印象？
a2：能拍到雪景是吸引我们去黄河石林的意愿之一，虽然未能如愿，但黄河石林的规模之大和大自然的鬼斧神工，相当令人震撼，此石林和云南石林风格不一样，各具特色。虽然还没有家喻户晓，但我们也看到了黄河石林大景区管理者的信心和诚意。当然，加强宣传推广的同时，配套设施的完备要能跟上，比如交通方面，景区和白银市交通部门应该开设一条兰州到景区的旅游大巴专线。
q3：正如你前面所说，这次老师们拍出来的作品内容都各有不同，作为组织者，能否给个点评？
a3：沟沟岔岔地拍，作品内容细腻的是扛着索尼机子的陈群老师，他的作品中有很多清晰的细节值得玩味。
苟秉宸老师擅长航拍，上帝的视角，非常震撼。而且石林景区的规模和气场也非常适合大场景的展现。
黄熙麟老师的作品充分体现了他的职业特色，他的关注点很多都是景区的旅游设施，比如道路、环境，而且黄老师的片子有亲和力。
李建中老师的作品惯用传统手法，对于人和物的关注点和贾莉老师相似，都关注民俗多一些。还有程江莉老师的晨雾、晚霞有鲜明的女性视角，很细腻。
薛智刚老师唯美的设计感，来源于美院的设计专业学习，他的方构图是比较特别，非常适合做画册。
说到自己的作品，薛铂露出了招牌式的淳厚笑容，新闻记者出身的他，有着敏锐的观察力，看他的相册夹子，从自然景观、人文风情乃至景区建设，不同元素的片子，都非常有新闻性和叙事性，他讲起了自己拍夜景的经历，那种感觉诚如他在黄河石林期间写下的小诗一般，执着而美好……
黄河夜色
这寂静的夜，
这晚来的风，
道道伤疤刻山骨。
这深情的河，
这相思的树，
处处风景留心间。
——2018.1.18甘肃白银景泰黄河石林
黄河渡民
爱
滋润的华年
依然
感知曾经的温暖
翻??
醒目的记忆
时光
如何把真情吹散
是梦
轮回着变迁
总是
难舍心底的眷恋
眺望
天地的距离
幸福
可曾有密码解答
——《芝麻开门》 2018.1.22
黄河遐思
我拍长河，见大海，
我拍高山，闻花香，
我拍荒漠，逐落日。
清水顽石何离离，
龙湾炊烟思悠悠。
——2018.1.25甘肃白银景县黄河石林
给广大摄友的建议：
1. 带无人机是必须的；
2. 四季皆可拍，但冬天要注意保暖和安全；
3. 自驾和落地自驾都是不错的选择，出发前可致电景区咨询。
薛铂简介：
陕西画报社，编辑，记者，策展人
陕西数字图片中心负责人
?丝路影像文化联盟》发起人
陕西省摄影家协会会员
陕西省现代摄影协会副秘书长
2011西安世界园艺博览会官方摄影
丝绸之路国际艺术节官方摄影
第十一届中国艺术节官方摄影
丝博会专职摄影
长期担任陕西省主要领导的专职摄影记者。每年都多次参与陕西省各类大型活动的拍摄工作。获国家级表彰5次，省级表彰20余次，编辑各类画册20余本。
黄河的心得体会篇6
#黄河石林越野赛16人遇难##黄河石林大景区紧急闭园##黄河石林百公里越野赛#
黄河石林大景区的赛事事故，给我们带来哪些警示呢？
首先就是未雨绸缪，敬畏自然。出发之前做好各种准备，了解天气情况，做好各种极端天气的准备。准备装备硬抗，或者是撤退方案。
其次是救援力量。最好不要单独行动。团队活动在大多数情况下能够相互帮助。
哪怕救援一只小鸟也需要专业知识
再次是做好正向引导。我和朋友为了拍摄一张照片，曾经在海拔4000-5000米高度活动10多公里，待到傍晚那束光出现才下山。
拍摄巴姆七湖，机位海拔5000米
也曾经在三伏天爬野山，大中午的背中暑的朋友下山，现在想想都是很危险的事情。最近骑车出游，一边骑行一边拍摄，遇到横风也很危险。上山要带一个相机，三个镜头，两个手机，一个充电宝，一个稳定器。还有各种补剂。如此负重真正考验体力极限。
里说垭口看贡嘎
诚然，世之奇伟瑰丽之观，常在于险远。近年来各种自媒体的宣传激发了人们出去走的冲动。这不是坏事，但，量力而行吧。祝大家都平安。出游回来，仍是少年。[来看我][来看我]
愿大家都平安归来。
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