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实验心得体会范文篇1
在学校领导的安排下我于3月2日上午，在西宁市师大附中参加了一周的初中生物实验技能培训，来自各州县的初中生物教师及指导老师共计150余人参加了本次培训。
本次培训由省教育厅举办，共分二个阶段进行。第一阶段由西宁市一中任教生物的李教师讲解了由代表性的生物实验操作理论培训。第二阶段由二位外校的学科专任教师、进行了创新实验教具操作展示。第三阶段由翟主任从各州县中学生物教学的高度出发，全面进行了学科业务指导培训，并对下一步的工作作了安排部署。
通过本次培训，科学实验仪器的使用方法更清楚了，今后的课堂实验教学操作会更规范化。生物课的直观形象教学效果及学生的动手实验操作探究活动的能力会大大增强。特别是二位老师创新教具制作的展示，让人耳目一新、耐人寻味，同时迸发出创新的灵动。
我再次认识到生物的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的`乐趣。在生物教学中如何实施有效教学一直是生物教师不断探究的一个课题。作为一名中学的生物课教师，我对当前生物教育的感受是：要真正地给孩子们上好生物课，还真不容易！要把生物书上涉及到的实验探究活动一一落实，那就更难了！
通过此次培训，也使我对如何进行有效的生物教学有了更深刻的认识。对于今后如何有效的上好生物课更加有信心了。这次实验技能培训，我学习了很多实验技能，如：用显微镜观察植物细胞的实验及口腔上皮细胞的实验，不透明的动植物标本、验证植物的导管运输水分和营养的作用等，懂得了很多科学知识，学习到了很多实验方法，掌握了很多实验技能。
通过培训我感觉实施生物的教学方法有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、设计实验要具有规范性、可操作性，注重培养学生规范的实验操作习惯实验的目的在于培养学生的科学探究意识及创新能力，因此在实验的过程中必须强调科学性，首先就要注意培养学生形成规范的操作意识和态度，在实验教学时教师一方面要做好操作示范，另一方面在学生实验时要加强检查指导，即时给予帮助纠正学生不规范的操作。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。生物课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好生物教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的生物课堂充满生机和活力。
实验心得体会范文篇2
火热七月、经过十多天的物理远程培训、听了专家的建议和一线教师们课堂展示、我的感受颇深、受益匪浅、对初中物理教学的特点有了更深入的认识。作为一名物理教师、使我充分认识到一些以往没有认识到的东西：
一、对课程的基本理念的认识。
1、在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。
初中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养、从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生、为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
2、在课程结构上重视基础、体现课程的选择性。
初中物理教育仍属于基础教育、应注重全体学生的共同基础、同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求、设计供学生选择的物理课程模块、以满足学生的不同需求、促进学生自主地、富有个性地学习。
3、在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。
初中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能、加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系、反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想、关注物理学的技术应用所带来的社会问题、培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
4、在课程实施上注重自主学习、提倡教学方式多样化。
初中物理课程旨在促进学生自主学习、让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式、帮助学生学习物理知识与技能、培养其科学探究能力、使其逐步形成科学态度与科学精神。
5、在课程评价上强调更新观念、促进学生发展。
初中物理课程体现评价的内在激励功能和诊断功能、关注过程性评价、注意学生的个性差异、帮助学生认识自我、建立自信、促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。
二、对课程设置的认识。
1、初中物理课程分为必修课程与选修课程两部分：在共同必修完物理1和物理2中、学生通过对物体运动规律、相互作用、能量等核心内容及相关实验的深入学习、进一步体会物理学的特点和研究方法、了解自己的兴趣和发展潜能、为后续课程的选择和学习做准备。
2、本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性、而且还必修模块中为学生有个性发展提供了机会。
3、完成必修模块后、学生可根据学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求选学有关内容。
三、对今后实施新课程教学的认识。
1、从课程目标的三个维度来设计教学过程。
在教学中、课程目标的这三个维度不是相互孤立的、它们都融于同一个教学过程中。在设计教学过程时、需要从三个维度来构思教学内容和教学活动的安排。要增强学生学好物理学的自信心、让学生有一个逐步适应和学会学习的过程。要帮助学生、使他们在独立获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面获得具体成果；让学生得到成功的体验、享受成功的喜悦、激发学习的热情和责任感。
2、提高科学探究的质量、关注科学实验探究学习目标的完成。
在新课程中、科学探究不仅是学生的学习目标、而且是重要的教学方式、教师要更新教学观念、将科学探究贯穿于整个物理教学的各个环节。根据《普通高中物理课程标准（实验）》精神、很多知识内容的教学、要求通过科学探究的活动进行的。在开展探究式教学活动中、教师要提高学生在探究过程中的学习质量、关注探究学习目标的达成。
3、突出物理学科特点、发挥物理实验在教学中的重要作用。
物理实验是高中物理教学中的重要内容。要认识到物理实验是落实课程目标、提高学生的科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径。将物理实验与科学探究有效地结合起来、尽可能将传统的菜单式实验改为探究式实验；让信息技术进入到物理实验中、提升实验的水平；有条件的学校应建立开放的实验室、进一步体现学生在实验教学中的主体地位。
4、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育。
改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法、而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中、挖掘活生生的实例、让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓、增强应用科学方法的意识。
5、在课程实施上更注重自主学习、提倡教学方式多样化。
提倡课堂教学形式和社会实践、活动多种方式相结合、以及物理教学内容与生活、科技和社会知识内容的有机整合、以形成学生自主参与、开放、灵活的教学方式、丰富和充实物理课程的内容。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习、已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了、更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验、才能再这一过程中学到知识、更能应用知识。强调知识的构建过程、注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习、注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理、从物理走向社会、注重保护探索兴趣、学习欲望；体现时代性强调学科渗透、关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养、关注科学、技术、社会观念的渗透。精心设计栏目、使教学内容丰富、为教师教学提供了方便；既重共性、又突出系列特色、为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展、开发教材辅助资源。
6、在新课程下强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系、注重培养学生的独立性和自主性、引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习、使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格、关注个体差异、满足不同需要、创设能引导学生主动参与的教育环境、激发学生的学习积极性、培养学生掌握和运用知识的态度和能力、使每一个学生都能得到充分的发展、为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威、只是教学过程的组织者、引导者、课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面、教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式、在培养学生合作与交流能力的同时、调动每一个学生的参与意识和学习积极性、课堂教学形式多样、经常开展讲座交流和合作学习、让大家共同提高、老师们多是鼓励性的话语、对待学生和蔼可亲、尽量发现学生的闪光点。
总之、在新课程教学模式下、学生在学习中能乐于探究、主动参与、勤于动手。学生的学习、不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中、不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂、学习内容比以前宽泛多了、经常能够联系实际、接触社会实际、从生活中来学习、思考、作业形式也丰富多了、有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料、书面作业、实验报告、课余作业等等。活动性作业比书面作业有增多、让学生学习更轻松、更喜欢上学、对学习更有兴趣和积极性。
高中教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的高中教师的专业生活方式则为：学习、研究、实践、反思、合作。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时、通过远程培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。
通过对远程培训的学习、我更深层地体会到新课标的指导思想、深切体会到作为教师、我们应该以学生发展为本、指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础、提高对物理的整体认识、发展学生的能力和应用意识、注重物理知识与实际的联系、注重物理的文化价值、促进学生的科学观的形成。
同时、我也结合自己的教学经验、结合理论、重新思考、也得到了很多启发。相信在今后的日常教学中、我将贯彻新课标的指导思想、更新理念、改进教学方法、争取早日成为优秀的物理教师。
实验心得体会范文篇3
在真正投入到创新实验计划当中之前，我以为不会很难。因为课内实验我们也做了很多，只要做好预习工作，好好听老师的讲解，再加上自己多动脑筋，几乎没遇上什么比较大的困难，实验完成起来也比较快。各种各样的实验加起来，涉及的知识面很广，学到了很多，让自己对于这样的研究与实验工作也更加感兴趣。
但是真正开始创新实验计划时，发现我仿佛进入了一个新的空间。一切要从头学起，从最简单的做起。与高年级的学长比起来，自己的基本实验技能与专业知识少的可怜，面对那些精密的仪器与无数的文献资料，信心一下子被浇熄了大半。每天跟在学长后面做着清洗瓶子，到扫卫生，摘桑叶，诸如此类的体力活。貌似什么也学不到，看着学长学姐一言不发的熟练操作，却一点也摸不到头脑。有时真的懊恼的有些想泄气，但幸亏老师常常与我们开会讨论，开导鼓励我们，他还时常有意无意地启发我们的安全防范意识。古语说的没错:耳濡目染。一天天下来，不知不觉当中，我们的实验技巧越来越熟练，对于一些仪器的基本操作也能单独上手，学长学姐很有耐心地一次次纠正我们犯下的或大或小的错误，并不厌其烦的叮嘱我们注意安全。
渐渐地我们可以单独完成一些比较系统全面的实验工作。但错误当然也是不可避免的，而且人往往要犯错之后才能明白如何不犯错和为什么不要犯下这样的错误。比如因为我们某一步的实验操作不规范，导致最后的实验结果不尽入人意，无法纳入最后的总结分析中，也就是说我们白忙活一场。其实这样的失败也未尝不是一件好事，通过它我们更加清晰地认识到这个实验步骤的原理、影响及具体细节。
重复这是整个实验过程中常做的一件事，面对规律性不强的实验结果，我们只有一次次反思，重新再来，如果一而再再而三的重复失败，我们就只得求助于学长学姐和老师们了，但是这样具体的操作细节中失误，非当事人又是无法完全了解的，还是需要我们自己一点一点的去摸索。
当然整个实验过程中最困难的还要数自行设计实验的具体步骤了，老师所能给的知识一个全面概括的指导意见，让我们不致发生方向性的失误。老师也给了我们一些相关的文献资料，但同样的道理，具体到某一方面我们还是要自己去搜索，筛选，概括。有时甚至要面对一些英文文献，仅凭我们已有的英文水平还过于单薄。困难就是让人来解决的。我们摸索前进，自己跑到机房查资料，下载翻译软件，制定实验方案，阅读大量晦涩难懂的文献，失败了就再来一次，总结后再勇往直前。困难一个接着一个，但既然选择了这条路，我们就要毅然决然的走下去，不管后面的路是沼泽泥泞还是荆棘丛生。
终于我们的实验数据慢慢变得有规律起来，面对棘手的麻烦我们也能镇定自若，实验的因素探索一个个完成，一点点接近于目标。回望之前，发现与取得的成绩，获得的知识相比，以前都算不了什么。
不得不承认，通过这项本科实践创新训练项目，我们学到了很多，得到了很多，有些是书本上永远也学不来的，有些仅靠我们自己摸索几乎为不可能的，有些仅凭我们自行监督是无法坚持下来的。
在这里要感谢关心爱护我们的老师，学长学姐还有同届同学以及学弟学妹，没有你们我们无法完成这项艰巨的工作。
实验心得体会范文篇4
大学是一个全面发展的时期，只学习课本的知识已经不能满足社会发展的需要。为了拓展自己的专业知识，提高自己专业水平，我在大三第一学期参加了大学生创新实验，在为期一年的实验中，我学到了很多。值此大创结题的时刻，我说说这一年的心得体会。
首先，通过一年的实验，我学到了更多专业课上不能学到的知识及技能，同时，我的实验动手能力也得到了进一步地提高。通过阅读了大量的文献，特别是部分英文文献的学习，大大开拓了我的视野、拓宽了我的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，认真思考，进行实验的设计和规划、策划，这锻炼了我的独立思考能力。平时，我还不断的向老师、学长请教，与同学、朋友交流，无形中增强了我的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我的学习兴趣，开阔我的视野，培养我的探究精神，了解最新的科技动态，提高我的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。通过半年多的实验工作，使我对从事科学研究和实验操作有了较为深刻和清晰的认识：首先通过查阅大量的资料，对本课题有了一个整体的、清晰的认识，在指导老师热心帮助下，主动参与确定具体实验方案、进程，并亲自动手进行实验操作，在实验过程中不断地思考和分析、解决实验中出现的各种问题，取得了一定的成绩。 其次，在这次大创实验中，这次让我深刻明白了许多做人道理，
向他人虚心求教，与人文明友好交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。在工作中和其他成员保持良好的关系是很重要的。对于自己在校大学生，面临踏入社会的人来说，需要学习的东西还很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师。”这次所学到的经验和知识大多来自老师和小组成员的教导。我们每完成一项工作都会向老师征询意见，总结以前的工作并且计划接下来的工作，所以与老师的有效配合也是我们结题的重要的一个方面。我们以后还要争取更多的这样的训练来完善自己充实自己。在实验室的'浓厚实验氛围内，在这个温暖欢快的大家庭里，我们在思想和心理上不断的成长。
第三，在实验过程中也培养了我良好的实验素养，不违反实验操作，不损坏仪器，不浪费药品的，在不影响实验的前提下尽量节约资源，每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品，遇到困难也会根据自己所学的理论知识寻找解决方法，而不是一味的问别人。这也是我作为学生该具有的基本素质。
最后我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立
去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。
“千里之行，始于足下”， 在这为期一年的课题研究过程当中，我感觉收获颇多，受益匪浅。这次创新实验，我认为是一次成功的有用的实践。它是我大学期间的一段重要的经历，也是我一生中的一笔宝贵财富。在此感谢学校给了我这次锻炼的机会，最后，我用几句话来总结我的实践心得体会：道路是曲折的，但前途是光明的。我们要积极地面对困难，挑战自我。
实验心得体会范文篇5
本次我有幸参加了物理实验培训、听了张韶龙老师的讲座收获很大、感受很深、体现在如下几点：
实验对于物理教学的重要性无庸置疑、作为实验教学、尤其是实验课、教了这么多年、却始终感觉不是很乐观。通过学习《物理实验教学》讲座、使我对实验教学有了新的认识、很多启发、感悟很多。
一直以来、由于实验器材等硬件条件所限、对于农村初中来说、实验教学的确是一大薄弱环节。物理实验课要就地取材、集思广益、不断探索改进实验方法、提高分组实验中学生的动手、操作能力和演示实验的可见度、全面提高实验课的课堂教学效果。
作为初中物理教学重要组成部分的实验课教学、学生尤其喜欢上实验课、不仅仅是“玩”的问题、与一般的物理课堂相比、实验课可以让学生动手去操作、能够极大地调动学生的学习积极性。通过调查表明、物理课堂上、学生只是听讲、只能记住所学内容的十分之一、二、学生看到了老师讲的现象和实物、可记住所学内容的十分之三、学生既听到了老师的解释又看到了老师所讲的现象和实物可记住所学内容的十分之五、学生既看到了现象和实物、又能把它描述出来、可记住所学内容的十分之七、学生既动手、动脑、实际操作观察、又能将所学的内容描述出来、可记住所学内容的十分之九、可见实验课教学在学生构建知识、培养能力方面、所起的作用重要、纸上得来终觉浅、深知此事要躬行。通过学习我们要把初中实验课教学、真正重视起来。
张韶龙老师讲到了探究实验的教学、感到非常的震撼、张老师采用循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律、一系列的情境设计、引发学生的探究意识、通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣、物理课上得生动、有趣、有效的完成了教学目标。张韶龙老师是一位难道的优秀的物理教师。
实验心得体会范文篇6
分子生物实验，这是在以往的实验训练中没有的，如无机化学，有机化学等等，所涉及的通常只是某个数据的测定或某种物质的提取，实验持续的时间通常也就两三个小时；而分子生物学实验，每次会持续一天时间。不过最重要的是在分子生物学实验学习的过程中，我们建立了整体大实验的概念。
实验设计得与科研比较相似，毫不夸张的讲，每个实验都可以直接用于科研。在这里我们学到了实验设计的概念，不是单纯的实验技术的堆砌，而是根据自己的目的，有机的将各种方法组合起来。所有这些都是我们进入科研工作所必须的素质。而且我感觉分子生物学实验是我们所做的实验中一门设计到比较"高深"知识或新问题的实验，能激发出我们对学习分子生物学理论与实践的兴趣。
通过这次实验的'学习，亲身体会生物学研究的苦辣酸甜，得到正确实验结果时刻的畅快感，那是无法言明的。下面谈谈我的经验：
1、操作要求精确——严谨仔细是关键
分子实验所用的主要工具是移液枪，精度一般在微克级别有时甚至更高，这就要求我们在做试验时精力高度集中，不能有一丝一毫的差池。因为一个不经意的小失误就有可能造成接下来的实验失败。而菌种转化接种操作更是在此基础上增加了无菌操作的要求，因此更需要耐心与集中。要做好实验，我的经验是，先熟悉仪器的操作规范，在能够熟练的操纵仪器后，实验就简单多了，快、准、稳是分子实验操作的成功三要素。还有防污染是关键！
2、仪器使用自动化——了解原理
实验室的电子仪器主要有pcr仪，离心机，荧光照相仪等。操作这些仪器的关键在于是否了解仪器按键设置及作用，说明书对仪器的使用有详细说明。而且这些电子仪器大多都是电脑编程的，具有自动化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事项任然是需要留心的，否则也会有可能造成仪器损坏。
3、具有一定的危险性——做好防护
不可否认，分子实验是所有生物实验中危险程度最高的实验之一。主要原因是分子实验的试剂可以直接渗入皮肤并且嵌入细胞dna链中造成dna突变甚至是染色体畸变，因此在进行这些危险操作的实验过程中需要带上防护手套，操作完毕后需要进行清洗工作。液氮的使用要做好防护，防冻伤。
老师把整个课程安排的十分合理，给我们许多亲自动手实践的机会；在遇到问题时，鼓励我们积极思考，和我们一起讨论，帮助我们解决问题，他们要求严格，待人和蔼可亲，实验要求严且对实验技术的知识的深刻掌握与理解给我们留下了很深刻的印象。在老师们的带领下我们都很认真完成了每一次的实验，每个人都有一种"脱胎换骨"的感觉，每一个小实验的成功，对于我们这些"初生之犊"来说，都是一种莫大的鼓励。
不过失误也是常有的，经历过失望、后悔、无奈，检讨分析，最后重新开始。一波三折的记忆清晰的印在脑海中，这种深深的挫折感，再试一次的勇气，我会一生记取的。
实验心得体会范文篇7
我是一个很懒的人，从来不主动学习。对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是，这次实验着实让我很费了思考，有深入的去了解个中原理，实验操作的机理，仪器的使用方法，帮助我纠正和熟练许多操作，同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足，还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面，具体说说看我的不小的心得。
第一，混实验室久了，我有了可以"变出"任何大家想要的器皿的"功能"，只要是实验室里有的且我们熟知的物品（老师打包装起来的不算），无论是药品试剂，还是不同规格的量筒试管，我都可以摸出来，省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二，学会了配置许多的试剂，于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题，巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方，是拿一个专门的本子记录下来，以备不时之需，这样一来，以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。第三，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘，每一步如此走，自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，理解了他们的意图和原由，做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四，这件是我的心得，也不全是从此次实验中得来，且也不是只能运用于做实验中，这份心得是：在决定要做的事情后，考虑清楚行动时会需要用些什么，做些什么，将准备工作做好，为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利，有条理，排除做过多无用功的可能性，提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。
以上是我这个学期里，从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里，我能将自己从这里得到的心得，学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去，扩充自己的知识，拓宽自己的视野，增厚自己的底蕴，加强自己的能力，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才，只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。
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