教案能够帮助教师更好地组织教学资源，提供丰富多样的教学材料和活动，通过写教案能够更好地评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的小班美术鱼教案推荐5篇，供大家参考。
小班美术鱼教案篇1
【活动目标】
1.培养孩子自己动手画乌龟。
2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶
【活动过程】
一、拿出“忍者神龟”的小木偶(导入活动)
我：认识这个小木偶吗?
凯凯：不认识?
我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊?
凯凯：有点，……像乌龟哦，
我：对了，凯凯真聪明!
二、指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)
我：那么凯凯，有见过乌龟吗?
凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。
我：你记得乌龟的样子吗?
凯凯：恩，记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的，贝壳很硬，脖子…
脖子…
我：脖子，怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)
凯凯：对的。还一动一动的哦。
我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗?
凯凯：好的。(跑进房间拿画笔)
三、画画(体验过程，分享过程)
凯凯：阿姨，我画好了。(画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。)
我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢?
凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。
我：(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!
四、小结(分享经验)
我：凯凯看看阿姨画的，(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。
这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦!
凯凯：哈哈…
分析：
(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。
(2)幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。
(3)思维是具有概括性和间接性的;站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:mauremys reevesii (gray, 1831)。 cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。
小班美术鱼教案篇2
活动目标
1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备
1.各种形状的棒棒糖实物或图片。
2.红、黄、蓝颜色的太空泥3块，平头小竹棒3根，泥工工具三套，三个小筐。
活动过程
1.导入。
师：今天老师请了一位小客人(教师出示小熊的图片)。
师：今天是小熊糖果店开业的日来，你们看小熊先生还给小朋友带来了礼物(教师出示各种形状的棒棒糖图片)。
2.请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿的兴趣。
师：喜欢吗?想要吗?那谁能说说这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样?教案来自：大;考吧幼;师网.你喜欢什么样的棒棒糖?
教师引导幼儿仔细观察并为完整的表述。
3.制作棒棒糖。
师：小朋友的观察可真仔细，说话也很完整，给你们一个棒棒的大拇指表扬一下。(教师播放电话铃声)
师：哎?怎么来电话?喂，您好是谁呀，原来是小熊啊。
师：刚才小熊了来电话说，今台小熊糖果店的人太多了，糖果都卖完了，想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗?
(1)教师示范并讲述制作过程。
取一块橡皮泥用搓、团圆、压扁等方法来制作棒棒糖，最后把平头小竹棒插上去，一个棒棒糖就做好了。
(2)幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
活动规则及要求：?小朋友一共分成三组，小朋友自己选择喜欢的位置坐，?每组的工具大家一块分享，不要争抢和浪费?，棒棒糖要做成不同的形状，做好后放在这个筐里，我们统一给小熊送货，最后小朋友要将桌上物品帮放好，垃圾放到垃圾桶内。
教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。
4.给自己做的棒棒糖取名字
师：你喜欢自己做的'帮帮糖吗?为它取个好听的名字吧!
结束部分：
5.给小熊送货。
教师播放音乐，小朋友在欢乐地音乐声中给小熊送货。
活动延伸：
将制作糖果的材料放在美工区，继续活动。
教学反思：
准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等。
小班美术鱼教案篇3
活动目标
1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）
2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。
认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。
活动过程
一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
2、你最喜欢那幅画？为什么？
小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。
二、绘画蜻蜓（重点与难点）
1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？
小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
2，绘画蜻蜓
观察讲述蜻蜓的外形特征示范绘画蜻蜓讨论如何添画蜻蜓
师：在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。
3，幼儿作画，老师巡回指导
4，指导并帮助幼儿晕染池塘中的水
老师示范用水晕染池塘中的水
蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水
小班美术鱼教案篇4
活动目标：
1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现“︱x x︱x︱”的节奏。
2、体验模仿动作的快乐。
活动准备：
ppt、音乐、纸箱
活动过程：
一、导入
1、问好
师：今天老师给小朋友们带来了几个好朋友，我们看看是谁啊？（出示图片1）
师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手）
2、引出主题
师：（出示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答)
教师讲故事：原来蚂蚁王国要举行晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！所有的蚂蚁都来到了大森林里，开始搬运木材，准备搭一个大大的舞台。
3、你觉得小蚂蚁会怎么样搬木材？你来试试看。
二、进入
1、师：小朋友听听看，他们的舞台有没有搭好？（听音乐，幼儿感受节奏。）
幼儿搬动纸箱，提问：舞台搭好了吗？小蚂蚁们是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）学学小蚂蚁们的动作。重点解决几个动词（搬、推、拉、堆）的动作。
2、师：我们跟着音乐一起来帮小蚂蚁搬木材，好吗？（再听一遍音乐，边听边做动作。）
3、节奏训练
师：舞台有点小哦，我们的力气还不够，什么样的动作表示我们的力气很大呢？
三、深入
1、师：有了音乐，小蚂蚁搬得更起劲了，我们开始吧。
2、师：小蚂蚁们真能干，我们成功的搭了一个大舞台了，真开心。
3、完整、整齐地跟着音乐再来一遍，注意节拍准确性，鼓励幼儿做自己的动作。四、延伸
师：瞧我们的舞台搭好了，可以开舞会了，小蚂蚁们让我们跟着音乐跳起来吧！
活动反思：
本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳，主题突出，整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特点。
该教材选自奥尔夫音乐，是非常受幼儿喜欢的。讲起对“小蚂蚁”这个活动进行的反思应该从我的设计初开始，因为这个有趣的儿歌是在一次外出活动中听到过的，里面稚气的儿童之声让我感觉耳目一新，联想到我们班的'幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏，于是我决定在本班开展这个活动。
在设计活动的时候我首先想到的是儿歌本身，这首儿歌的内容是简单重复的，着重在于它里面的四个动作“搬、推、拉、堆”那么整个活动的重点应该是放在这个上面的。在幼儿理解这四个动作的基础上更利于幼儿在模仿的环节更顺利，在这四个动作的创编上面孩子们应该都有自己独到的见解，但由于教师出示的ppt以及不断地示范强调，所以幼儿的思维受到限制，仅停留在模仿动作上。刚开始应该邀请孩子们自己来想象小蚂蚁会怎么搬木材？让幼儿大胆想象、进行创编。在让幼儿学习蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作的时候，没有及时鼓励幼儿想想如果你是小蚂蚁的话，还会想出哪些动作来搬木材。
其次是这首儿谣在设计中木材是空无一物的，这让幼儿想象如何来搬木材是不太适合的，小班幼儿的思维特点是具体形象，这样的空想让幼儿注意力很快地就转移了，活动也就进行不下去。如果能提供一些东西让幼儿当“木材”让幼儿有东西可以操作会更好一些。
另外，本次活动的侧重点应该偏重在音乐上，但前面过多的强调蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作，看起来就像是科学活动，教师在活动中应多让幼儿听赏、感受音乐。
在环节的设置上也比较有趣，从一开始和小蚂蚁打招呼（学习节奏）到听故事、欣赏音乐，深入模仿都在情境中进行。各个环节之间的过度自然，衔接流畅。
其实在很多活动中还是需要在不断地试课中才能够了解到自己的活动还有哪些地方不成熟然后再修改。而我的设计还不够成熟，最后效果没有完全达到，我会在以后的活动中进一步修改。
小班美术鱼教案篇5
活动目标
1、欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。
2、乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、训练幼儿的绘画能力。
活动准备
1、《米罗的太阳》教学挂图。
2、颜料、刷子、画笔。
3、幼儿教学资源⑥第8~9页。
4、拼图1副。(见幼儿活动资源包。)
活动过程
1、欣赏作品。
(1)初步欣赏。
教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验绘画作品带给自己的视觉冲击力。
(2)再次欣赏。
教师引导幼儿再次欣赏作品中的色彩、线条、图案的美。
画面上都有什么?画里的造型像什么?
2、了解作品的名字。
看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样?
你想帮这幅画起个什么名字?为什么?
教师介绍画家给这幅画命名的缘由。
3、我们也来画太阳。
(1)教师提供作画材料，请幼儿自己在白纸上作画。
(2)展示作品，和画家的画比一比，再一次感受米罗的作品在造型、用色上的特点。
4、活动延伸。
在美工区展示挂图及幼儿作品，幼儿继续欣赏讨论。
引导幼儿观察早晨、中午、傍晚的太阳形状，色彩特点，体会不同。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
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