写读后感是为了记录我们看书时的感受的，一定要认真对待，编辑一篇读后感可以加强同学们对名著思想的理解，下面是推荐范文网小编为您分享的妈妈课读后感模板6篇，感谢您的参阅。
妈妈课读后感篇1
读完《亲亲我的妈妈》全书后，我仿佛溶化于暖暖的亲情海水中，感动、甜蜜又陶醉。
弟弟的真名叫赵安迪，这位男孩在一次事故中失去了亲爱的父亲，只好追随一直只能在照片上见到的妈妈，来到了新环境共同生活。
妈妈舒一眉是电台“星夜星语”栏目的主持人，一位身上带着好闻的橙香味又患有轻度抑郁症的漂亮女性。本来就话少的弟弟跟着这位陌生的妈妈，变得更沉默寡言了。
起初，妈妈对弟弟的态度相当平静，不管弟弟犯了错误或是被老师关在杂物室里，她既不会骂弟弟也不会找老师提意见，这与同学张小晨的妈妈截然相反，儿子认为受到了冷落，对妈妈怀有怨恨和敌意。弟弟的这种心情我感同身受。
沉默的儿子有着一颗善良的心，当获知妈妈是一位电台主持人又患有轻度抑郁症时，弟弟渐渐地理解了妈妈。“星夜星语”是一档情感节目，那些在感情上遭遇挫折的恋人，把妈妈当作了情绪的垃圾筒，一骨脑儿向妈妈倾撒，妈妈感到身心疲惫，收听节目的弟弟感到心里扎了针一般难受。当妈妈有下岗的危险时，儿子热切地来帮助妈妈，让妈妈继续当主持人。
妈妈也渐渐地意识到自己对家人尤其是弟弟太过冷淡，没有尽到一个母亲的职责。在一个星期六的早上，妈妈舒一眉哭了，这一天是弟弟的爸爸的生日，她感到太对不起丈夫和儿子。她紧紧地拥着儿子说：“以后我不会对你那么冷淡了，我改正。”看到这里，我的鼻子一阵酸楚。
整篇小说，笼罩着淡淡的哀伤，但贯串全文的主线——却是浓浓的血肉亲情。亲情无价，母爱无限！
妈妈课读后感篇2
今天我拜读了妈妈我爱你的这篇文章，感触很深。文中的第一句是，人生在世，什么最宝贵？金钱？不是。力量？错，是，每一个人背后都有一个伟大的母亲，我也要大喊一声，妈妈，我爱你。
文中描述的是一位从事科研工作的妈妈，无论是在严寒还是酷暑下都很努力认真的工作，为了自己的事业冒着大雨也要去乡下采集土样，妈妈为了神圣的工作，为了家庭的责任付出了全部，这样的妈妈值得所有人尊敬。
虽然文中的妈妈工作很忙碌，但还是非常认真的对待孩子的，让孩子在努力学习的过程中，充分发挥自己的特长。
通过这篇文章，我深深的感受到了我妈妈对我的重要性，对我的爱，我的妈妈工作一直都很忙碌，但是无论她工作有多忙，每天都会抽出时间来监督我的学习，对我的学习是非常的严厉，我心里很清楚，妈妈都是为了我好，为了我将来能成为对社会有用的人，但是在生活方面，妈妈和我就像朋友一样，有什么问题我们会互相探讨，互相启发。
我心里很清楚妈妈对我的良苦用心，并且相信自己的将来一定不会让妈妈失望的，母爱在我心里永远都是至高无上的。
妈妈课读后感篇3
我读过一本书，名子叫《妈妈不是我的佣人》。这本书告诉我要养成好习惯。
"良好的习惯"像一栋好房子。盖房子的过程虽然千辛万苦，但盖好后，可以永久舒适地生活。如同人们会羡慕别人拥有好房子，持有"良好的习惯"同样也令人称赞。"良好的习惯"会让自己幸福一辈子。这是这本书带给我的启示。这本书讲的是：主人公阿章原来是个标准的都市小孩，现在暂时转学到乡下，他每天很开心的在田野里玩乐。可是住在一起的表妹，不知为何总是对自己充满敌意。直到有一天，两人再度起了争执，表妹对着阿章大声抗议；"请不要再把妈妈当做佣人！"阿章这才恍然大悟，自己从来不曾注意妈妈的辛劳……
阿章在到乡下之前，除了上补习班，写作业，上学，吃饭睡觉之外，其它事情从来都不曾管一下，一律让妈妈帮他做，搬到了乡下之后，在乡下全班同学的帮助下，他学会了自己的事情自己做，帮妈妈养鸡赚钱，并认真看书，明白了要遵守规定，不可以撒谎，捡了东西要物归原主，不要背后对别人嘀嘀咕咕，说话前要过过脑子……
在看这本书时，我觉得，阿章年龄和我一样，简直就是我的真实写照。看过这本书我下定决心：从今以后，一定要做一个好孩子，不仅要好好学习，还要自己的事情自己做，学习是自己的事情，不要妈妈再提醒。要体会妈妈的辛劳，遵守诺言，并帮妈妈做一些力所能及的事情。因为妈妈不是我的佣人！
妈妈课读后感篇4
我读了《我的妈妈是精灵》这本书后，深深地被故事中的精灵妈妈所感动，也为悲哀的结局所伤心。
故事主要讲了陈淼淼的妈妈来自精灵王国，她到地球只为了感受人类的爱，她对陈淼淼的关爱远胜于自己的生命。可是有一天，淘气的陈淼淼偶然的一个恶作剧，得知了她妈妈是个精灵，害怕而恐惧。妈妈得知自己的身份被陈淼淼知道了，便带她去蓝天翱翔，目的是为了减轻陈淼淼的痛楚。她明白了妈妈是多么爱她。可最后爸爸还是和精灵妈妈离婚了。当精灵妈妈要离开陈淼淼回精灵王国的时候，陈淼淼知道妈妈惦记着自己，她又一次恍然大悟：妈妈是爱自己的，甚至胜过她的生命！妈妈的爱是无私的。陈淼淼不禁流下幸福的泪水……
精灵，是人人都羡慕的小生命：他可以飞上高高的蓝天，和小鸟说话；他可以变出许多玩意；他可以把白云变成棉花糖……文中的精灵妈妈用自己独特的方式爱着陈淼淼。虽然故事结局有些悲惨，但我为陈淼淼有个这样关心他人，爱护他人的精灵妈妈所感动！这让我想起了我的妈妈，虽然她不是精灵，但我能感受到她对我浓浓的爱意；虽然她表面看上去不关心我，但一句温暖的话语，一句鼓励的话，这难道不是疼我的么？要知道，世上哪个妈妈不疼爱自己的儿女的？
无论是人类，无论是动物，无论是精灵，母亲的爱永远都是无私的，有一句诗句说的好，“谁言寸草心，报得三春晖”。是啊，我们的母亲都有着自己独特的方式来爱着我们，不管是严厉的母亲，还是温柔的母亲，始终还是爱着自己的子女呢！我曾经问过妈妈：“你最怕什么？”“我最怕失去你们。”妈妈脱口而出。这让我感动极了，妈妈只希望我们能成为一个有用的人，让我们幸福，健康，快乐的生活下去啊。
妈妈课读后感篇5
进了初中，发现每本语文书上都有鲁迅的文章，几乎每一篇文章都选自一个好听的名字——《朝花夕拾》。
一遇到鲁迅的文章，老师都会细细地讲，课文下边的注释也总是密密麻麻。朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
本应该快乐美丽的童年，因为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅要骂，骂那个半封建半殖民地的社会。从文章表面看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。有人说柔软的舌头是最伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
鲁迅在《朝花夕拾》中对一个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆“长妈妈”，她是个需要一分为二看待的人。因为社会的影响，“阿长”保留了许多迂腐的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。
因此，“我”对她怀恨在心。看到这，读者在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。然而，鲁迅对她的印象远不止这些。她有可爱的一面。“阿长”知道“我”喜欢《山海经》，跑了许多路，帮“我”买来了《山海经》。由此，“我”又认为她“有伟大的神力”。在《阿长与山海经》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。
还有几个人物，我对他们的印象也是极深的。一位是范爱农先生，鲁迅一开始对他的印象是不好的。原因是范爱农的老师徐锡麟被杀害后，范爱农竟满不在乎。鲁迅对他的看法几乎是渐渐改变的，直至范爱农就义，鲁迅开始变得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父亲的病》中出场。在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
?朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
妈妈课读后感篇6
?好妈妈胜过好老师》这本书就快读完了，边读大脑不时闪现着我的一个个学生们，也像过电影一样闪现着我对他们的不良态度和错误的教育方式，以及我给家长们出的那些个馊主意。有些后悔，又有些自责。有一段时间以来，每读过一本书总会觉得自己的头脑里充盈着很多东西，它们杂乱无章地散布在头脑中，渐渐地似乎又都化为乌有，好像得到了很多东西，又好像什么也没有得到。我想可能是因为只有时间在一本本地读书，却没有静下心来整理的原因吧，所以，读过这本书后，我决定把自己的所思所想所得进行一下整理，让凌乱的大脑整齐一些，清醒一些。
一、阅读最重要。
不只一本书到了阅读了重要，不论是我读过的《给教师的建议》，还是《卡尔？威特的教育全集》，再回想小时候常常听老师讲，读一本好书就是交了一个好朋友，古人又言：读万卷书，行万里路，即便是现在参加了工作，学校的领导也会常常鼓励我们去多读书、看报。可见，所有人对阅读的重要性都有着很坚定的认识。但是现在又有多少人重视儿童的早期阅读呢？可能是因为家长们都会觉得孩子还小，让那么小的孩子去阅读是件太难的事，他们需要先学习了拼音，认识了一些字后才能去进行独立的阅读活动。但是当我看过《卡尔？威特的教育全集》的时候，第一次听到一个父亲谈到，只有让孩子越早识字，越早进行阅读，才越有利于孩子获取更多的知识和才能。那时候就想，将来我也一定要早早地就让我的孩子提早认字，提早进行阅读。但当时却没有什么具体的做法呈现在我的脑海中。当我读到《好妈妈胜过好老师》中这位妈妈在写道她是如何让孩子识字时写了一篇题为《让孩子识字不难》的文章，她很具体地把自己教女儿识字和阅读的经验告诉给大家。这时，我的头脑便真正呈现出了一幅如何教导孩子去阅读的画面。
二、对孩子要谨言慎行。
成年人面对孩子的种种错误行为时，难免会以发火、批评、惩罚等方式来对待孩子。然而，却没有人意识到，我们这样的做法只会伤害孩子幼小的心灵，对于他们改正错误也许有一些帮助，但是可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了。
在这本书中，这位妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心，字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重，更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，我便开始反思我在平时的教育教学活动当中犯下的一个个错误。开始为自己那么急躁的情绪而感到愧对孩子，而自责。同时更觉得自己知识与能力的贫乏和不足。
三、兴趣是最好的老师。
自责自己为什么当孩子没有专心听讲的时候要去那么严厉地批评孩子的不用心，总是做小动作，却没有反思自己的教学为什么没有能够把学生的眼球吸引过来。兴趣是最好的老师，如果学生对你所教授的内容感兴趣，对你所组织的活动感兴趣，那么他们又怎么不专心地听着你的讲解，跟着你思考呢？孩子不听讲，不能去怪罪孩子，首先应该怪罪的应该是老师自己，应该改进的应该是老师，而不是孩子。老师要想方设法让孩子们喜欢你所教授的学科。就像苏霍姆林斯基所说的那样，要让学校里的老师都去用兴趣来吸引学生，竞争有更多的学生喜欢自己所教的学科。可是，想到这里，又会觉得自己之所以没有吸引来所有孩子的注意力，是因为自己的专业技能上的不足。感到自己在本学科的知识及教学能力上需要提高的地方太多了。自觉有一种危机感和紧迫感。
四、学习不是为了取得好成绩。
学习不要“刻苦努力”。 尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要把学习当作惩罚孩子的手段，应该引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法――“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会()恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
五、 只设“记功簿”，不设“记过簿”。儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。
以上是我读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法。书还没有读完，已经收获很多。我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获，更多的是对自己的反思。
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