撰写一篇读后感可以加深大家对书上知识的分析，认真将读后感写好，我们的阅读能力才会有所提升，下面是推荐范文网小编为您分享的去成长读后感通用8篇，感谢您的参阅。
去成长读后感篇1
看到书名，不由得就想到真的是‘活到老学到老’，不论在什么时候都是如此。读了这本书让我认识到学习带来的不同，同时也让我找到学习、前进的方向。“坚持学习，终身成长”！深深地被樊登老师的博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，并给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或者自卑，要不停的证明自己给别人看等特质。而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大，来肯定自己！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，剔除已有的固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。只有我们成为成长型思维模式的人。运用相信，肯定，夸奖，鼓励，思考，不断的努力，不断的尝试，然后慢慢的去改变、影响家人、孩子和他人。
一般每个人都有的这两种模式，但大多数的人都被一种模式所占主导也就是—‘固定型思维模式’。我以前会时常拒绝沟通，觉得别人没有按照我的处事方式，会觉得别人是错的，我有时没有意识到，总是会抵触批评，有逆反情绪，这就是固定型思维导致的，我明白自己一定要通过努力来迈向成长型思维模式。
改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更加美好祥和！
以前认为，只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。殊不知是多么幼稚的想法。后来我明白了，在教育小孩子时，要思考怎样教，而不是怎么管教？应该尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法。成长是每个人一辈子的事，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力；不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。人的某些东西的成长室有时间的限制和敏感期的，抓住了则事半功倍，错过了则事倍功半。就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。
去成长读后感篇2
星期六我怀着激动与期待的心情，翻开了《文明美德伴我成长》这本书。书里面的内容一个比一个精彩，我看完了这本书里面的《渡渡鸟被灭绝之后》一文，更是痛恨人类的自私与贪婪。
?渡渡鸟被灭绝之后》充分地告诉我们，渡渡鸟的灭绝与人类和某些动物存在有着不可分隔的联系。渡渡鸟灭绝后，一种与渡渡鸟同样是毛里求斯特产的特别珍贵树木大颅榄树也日益减少。据科学家发现，渡渡鸟喜欢吃这种树的果实，种子的硬壳也随同果实一起消化，种子才能发芽。
读了这篇文章，我感受到自然环境和自然资源长期被人类掠夺和破坏，使那些动植物一种灭绝，另一种也会绝育。人类尽管知道自然物种之间的联系，可知识是有限的。如果地球上太多动植物都灭绝了，那么它自身的平衡系统也就濒临崩溃。人类也就难以在地球上安然生存。
作为一个新时代的少先队员，我强烈地向人们呼吁：动植物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，做它们的守护神。因为珍爱动植物，就是珍爱我们人类自己！
去成长读后感篇3
这个快乐的寒假，我阅读了许多丰富有趣的书籍，有《鹰飞地间》《泯仇东北虎》《斗罗大陆》《隋唐演义》……而《红旗飘飘引我成长》这本书让我受益匪浅。
?红旗飘飘引我成长》这本书内容丰富，故事感人，尤其《红军战士过雪山》这个故事让我感受至深。这个故事讲了：1935年红军长征过雪山时，有位女战士，名叫小董，才13岁。她和红军战士经历了重重磨难，最终战胜困难，成功翻越了雪山。当时是阴历四五月份，大家穿单衣都很热，来到雪山下，小董和战士们走得筋疲力尽，满头大汗，看到山上全是白雪，战士们都很兴奋。心想：到山顶后一定会又凉快又舒服。在登山前每人发了一些粮食和辣椒，小董怕辣所以不愿意带，当地的一位干部告诉他们：“上雪山后，不要到处乱看到，跟着前面的人走，如果冷的话，就嚼一口辣椒增加热量。”上山了，爬到半山腰时开始起风了，越往上爬越冷，快到山顶时，鹅毛般的大雪下得更大了，还夹着李子般大冰雹，山上没有树，雪光刺得人睁不开眼睛，小董只觉得头晕眼花，呼吸困难，身体发软，恶心想吐，和刚才在山下的憧憬完全是相反的，但13岁的红军战士小董，凭着自己坚强的意志，随着大部队胜利地翻过了一座又一座的雪山。
读完这个故事，我被小董战士锲而不舍的精神所感动。这正如这个寒假，天气非常寒冷，早上，许多小朋友都躲在暖和的被窝里不愿起床，更不愿出门，可我却不一样，我高兴地报名参加了自己最喜欢的口语交际。习作班，每天早上不畏严寒地去青少年宫学习，积极参加每一项有趣的活动，努力与身边的每一个同学交流，写出了一篇篇有趣的活动作文，没有过一次迟到，没有请过一天假。这不正是受到了小董等战士们过雪山经历了重重磨难，却凭着坚强的意志，战胜困难的精神所鼓舞的吗？
看着这本精彩而充满正能量的书，感受着身边一个个感人的故事，我明白了只有像小董战士一样坚强不屈，从自己做起，从身边的小事做起，才能为我们的国旗增添光彩，为自己的不断成长加油鼓劲，为祖国的宏伟蓝图勾画出精彩的一笔。
去成长读后感篇4
只看书名，都能给人以满满的正能量。并为我们指明了人生的方向。“坚持学习，终身成长”！再次被樊登老师博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。樊登老师把东方经典国学文化与西方学术知识融汇贯通在一起，使人豁然开朗。领悟到世界知识文化大道相同的真理。期间插穿了我们曾经听过的《刻意练习》《反脆弱》《关键对话》……等书籍的知识要点，让我们再次重温书中的经典。
书中开篇就给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质。而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。只有我们成为成长型思维模式的人。运用相信，夸奖，鼓励，思考，不断的努力，不断的尝试，等方法和技巧，经由我们的改变去影响孩子和他人。
改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更加美好祥和！
去成长读后感篇5
我在书香中的阅览室里漫无目的地翻着，突然，我看见了一本名叫《青春在疼痛中成长》的书，我猜应该是一个人在青春时期奋斗的故事，便点开看了看。
这本书的.作者是孟祥宁，她上高中时就是个作家，但在高考前，她暂时放下了写作，想拼一把考个好大学，但是因为特殊原因，她没有考好，本想考入w大，却只能进h大。
在这本书中，主要写了孟祥宁在高中的学习生涯中受到了同学的感染和老师的教诲，让她的成绩由昏暗的天空渐渐露出了明媚的太阳。
孟祥宁为了考入梦想中的w大，暂时放下了她最爱的写作，埋进了那摞的高高的作业堆中。那时的她非常勤奋，刻苦，成绩明显得到了提高和稳定。看到这里，我想到我在学习时总是懒懒散散，不思进取，所以成绩总是忽高忽低。孟祥宁都能放下自己最爱的写作，我们为何不能抛开杂念呢？只要我们把时间、精力都用在学习上，成绩一定会越来越好。
当我读到孟祥宁写她儿时的玩伴时，他们之间那纯洁的友谊感动了我。我在想我和玩伴之间应该放下以前的不愉快，好好相处。至少长大后会留下一段美好的回忆。
看完这本书后，我感慨万千，人既要勤奋，也要善良，只有既勤奋又善良的人，才会被人尊敬。
去成长读后感篇6
这几天集中精力读了凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，颇多感触。书中描写了三十位“微软小子”的成长史，这些“人精”的成长遵循了一条规律：“e”学生最易成长为社会的中流砥柱。所谓“e”学生是指自主型的学生，他们具有自信、主动、积极，把必须要做的事情做到最好，持续性地保持一流成绩的特征。除此之外，还有自主、自由、坚韧、快乐、有个性、有激情、有想像力，享受学习而不是完成学习，不以分数衡量成败，不一定是第一名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执著追求的目标等特征。
此书初版是六年之前，从那以后多次再版，可见受欢迎的程度之深。但是，凌先生不知有没有想到，这本书产生的轰动效应和实际的教育发展进程相比真是不算什么！
在书中，就读于上世纪六十、七十、八十年代的精英们对中国这种“填鸭式”的教育深恶痛绝，对中国大学以及研究生教育颇多微辞。可是，时过境迁，在今日之中国，这种教育模式相比以往更是有过之而无不及。
现在的竞争是从幼儿园开始的，甚至更早，从孩子还没出生时父母就在操心他（她）们的上学问题，买房要买学区房，户口要落在教育程度较好的区。在现行教育制度下，中国的父母们已经几近疯狂。他们的恐慌感极大地影响了孩子，从上学那一刻起，孩子们就背负着沉重的压力，这一背就是十几年甚至二十几年。在这种情况下，谁还能感到学习的快乐呢？
我们这些做家长的也是从学生时代过来的，将心比心，如果我们处在现如今的社会，我们能比我们的孩子做得更好吗？我们明知这种教育方式是不对的，可是还是屈服于升学的压力，给我们的孩子们报奥数、英语、绘画、音乐等各种培训班，一点一点地挤占着孩子的睡眠和娱乐的时间。
虽然我们也矛盾也痛苦，但是我们已经深悟：在如今的中国，如果你要给孩子一个快乐的童年，就意味着给他（她）带来一个痛苦的中年。在如此重压之下，谁还敢奢谈什么素质教育，这就是应试教育大行其道的原因。
中国的教育制度真是畸型，这种“流水线”式的产生人才的方式还谈什么创新力？为我们的孩子悲哀，为我们祖国的未来悲哀。迟早有一天，我们会为今天的畸型教育付出沉重的代价。而这代价不只是几代人的努力付之东流，还意味着我们的国家丧失了核心竞争力，沦为为别的国家输出“智力”和劳动力的大国！
此情此景，不愿想像。这也不是我们这种平头百姓所能掌控的。我能做的，是尽量为女儿撑开一线天，让她在如此烦重的学习空间中喘喘气，并尽可能地在她长大成人后送她出国，接受一下西方教育。否则，我的女儿会对学习丧失兴趣，从而失去了前进的动力！
去成长读后感篇7
“为事利，争货财，无辞让，果敢而振，猛贪戾，恈恈然唯利之见，是贾盗之勇也……”国学课上，我们阅读着校本课程——《经典与成长》，领悟着“重义”、“持节”、“爱国”、“奉献”。
每一篇古文，每一个故事链接，每一次评析，都是我认为有价值的'篇章。我喜欢国学，因为国学包括了古代种种文学。“君子喻于义，小人喻于利。”使我懂得了君子和小人的差别。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”使我知道了什么样的人才是君子。“中国戎夷，五方之民，皆有性也，不可推移。”使我感受到了我们应该爱各个民族。
什么是君子，什么是小人呢？我认为遵守规章制度、不打架、不骂人，有纠纷要尽快解决。最重要的是：要不看重金钱，看重“义”。
虽然看起来做君子很简单，但是实际上比较难。要做谦谦君子好少年，就应该舍生取义。“重义”、“持节”、“爱国”、“奉献”。每个人都可以成为君子，只要努力。让我们从身边小事做起，做君子，为祖国增多一个品德高尚的人吧。
去成长读后感篇8
在人生的漫漫旅途中，各自都有烦心的时候，不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味”。但我却并不这么认为，因为，每个孩子在成长的过程中都会有烦恼，但在这些烦恼中却饱含着一丝丝幸福，这幸福，便是父母对自己的爱。
在这本书中，主要由“马一左马一右吵架了”、“运动会之前”、“成长不烦恼”等故事合成的。其中我最喜欢“成长不烦恼”这个片段，这个故事主要讲了马太太有了自己的微博后，就关注陌生人。有一天，马太太从微博上看见了几条寻人启事后，就打算每天去接马一左和马一右。马一左马一右非常惊奇，马太太就说，她害怕马一左和马一右会被陌生人拐走。“成长不烦恼”讲的就是马太太对自己儿子的爱这让我在从中体会到了自己父母对自己的爱。
生命如潮水，奔腾而来，呼啸而去，就如同那瀑布一泻千里的壮观，又宛如那黄河汹涌澎湃的气势;光阴如利箭，岁月流转，日月穿梭，好像海水冲刷沙滩上所留下的脚印，又似呼啸而来的风所带来的清凉。当我准备抓住它的时候，却发现只是一地残骸，早已烟消云散。
所以珍惜时光就是珍惜生命，成长中的烦恼，需要向家人倾诉出来，而不是埋在心里，也许在向家人倾诉后，等到的不是他们长篇大论的教训自己，而是他们慢慢倾听自己的样子。每个人都会有烦恼，重要的是你自己怎样瓦解它，成长的烦恼不是绊脚石，而是为了攀上巅峰的垫脚石。
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