在写作文的过程中，可以培养小伙伴们的写作能力，在写作文中，同学们都能学到不少优美的词语加以积累，以下是推荐范文网小编精心为您推荐的校园景色作文7篇，供大家参考。
校园景色作文篇1
走进校园，映入我们眼帘的是一座美丽的雕塑，两位少先队员正拿着书本在认真读书，而两边“规规矩矩写字，端端正正做人”的宣传语，是我们的学习精神。
大门两侧是两栋教学楼，这里是我们每天上课学习的地方，朗朗的读书声随着朝阳从教室传出来。随便走进一个教室，你就会发现，教室干净整洁，地上一尘不染。同学们桌子两边的挂钩上都有袋子，垃圾、废纸都在袋子里。教室的桌子摆放整齐，下课后，同学们都会自觉把凳子放到桌子下面去。
两栋教学楼的前面各有一片小竹林，竹子翠绿挺拔，听，两片小竹林随着微风传出“沙沙沙”的笑声，原来，隔路相望的竹林，正在讲着有趣的事情，正让微风传送着悄悄话呢。竹林旁边的大松树，长得粗壮高大，松树一年四季常青，印象最深的是冬季，它依然是那样的翠绿，在飘雪的天气，它更显得高贵挺拔，为我们的校园增添了几分迷人的风景。
教学楼前就是宽阔的操场，操场边是一颗颗高大挺拔的梧桐树，它们茂盛的枝叶，魁梧的身躯，就像一个个卫士守护着我们的操场，又无私为我们学生遮风避雨——课间，我们都喜欢在树下玩耍，尤其是炎热的天气，梧桐树张开它那宽大的臂膀，默默地为我们抵挡暑气，送来凉爽。
站在操场上的主席台边，右边是一个篮球场，许多篮球爱好者正在那里尽情地玩着，瞧，这位同学来了一个标准的三步上篮，那位同学又潇洒表演着远投。投进了，他们互相加油，没有成功，他们也不灰心丧气，互相鼓励着，更精神抖擞投入战斗。
在操场的跑道上，是用高级塑胶做成的，它平坦又有弹性，同学们这这样的跑道上尽情地奔跑、跳跃。中间的足球场是用仿真的草坪铺起来的，同学们在这样的草坪上踢球、游戏。体育课，我们会在这里做各种活动，课间操，我们在这里做操锻炼，课外活动，足球队的队员们，在这里练习、奋斗、拼搏，他们踢出了“五小”，踢上了全市小学生足球比赛的冠军台。
最左边是我们玩耍的乐园，双杠、单杠、滑滑梯应有尽有，他们有的在比赛杠上飞，有的把秋千荡得高高的，玩得是不亦乐乎，嘻嘻哈哈的笑声传遍操场，久久在校园里回荡。
这就是我们美丽的学校，这就是我们迷人的校园，我们在这里愉快学习，快乐成长！
校园景色作文篇2
我们的学校座落在广东省肇庆市城东南面，它是“铁路小学”，是肇庆最好的一所小学，我为能在这样好的学校上学而感到自豪。
走进校园，水泥路左边有三块玻璃做的大橱窗，里面贴着高年级同学的优秀作文。右边有四块大大的黑板，一块是用来写“表扬”和“批评”的，另三块是写“通知”的。通过水泥通道往里走，我们便看见了升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，旗杆顶上飘着一面鲜艳的五星红旗。旗杆后面有六幅宣传画，宣传画下面是七块大黑板，上面是中、高年级出的黑板报。
升旗台对面是高年级同学的教学楼。那些大哥哥、大姐姐们在里面学习得可认真啦！楼顶上有“勤奋”、“求实”、“开拓”、“创新”八个大字。同学们，你们知道这八个大字是用来干什么的吗？告诉你吧！这是用来勉励我们好好学习的。
在升旗台的左边，也有一栋教学楼，这栋教学楼的名字叫“灵馨楼”。上面有阅览室、自然实验室、绘画室、音乐室、还有舞蹈室和三年级的办公室。“灵馨楼”下面有食堂、休息室。食堂外面有一个圆形的花坛，里面种着一棵粗大的老槐树，它像卫兵一样，日夜守卫着学校。据说它已经有三百多年的历史了，休息室门口种着三棵万年青树，被工人们修剪得像三把绿色的降落伞。
升旗台右边是我们低年级的教学楼，我想：“我能在这样明亮的教室里读书，是多么美好的事情啊！我一定要好好学习。”
最热闹的地方当然是操场了！下课了，同学们飞快地冲出了教室，跑到操场上，有的扔沙包，有的跳绳，有的打篮球，还有的踢毽子，校园里一片欢乐的景象。
我们的学校像一个美丽的大花园，又像同学们的游乐园，我爱我们的校园。
校园景色作文篇3
综研课，徐老师带我们来观察校园里的景色。
校园的一角，一排排樱花都开了。同学们仰头欣赏着一朵朵艳丽的花儿，微风一吹，空中的花瓣像小姑娘一样在翩翩起舞，满天满地都是樱花的花瓣，树叶上也有，枝杈上也有，就像是下了一场樱花雨。那美丽的精灵在小路上随着微风飞舞，像寒冬纷飞的粉红色雪花，时而急促，时而悠扬。不经意间，地面上已似铺了一层淡粉色的绒毯，花瓣掉落，旋转，在天空中徘徊，最后仍无力摆脱宿命，成为尘埃……
开心农场里，油菜花瓣全部绽放开了。那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀，一阵风吹来，它们随风摇摆，像在对我们招手微笑。我想象它是夜晚的萤火虫，夜晚微风乍起，“萤火虫”在空中照耀着光。每当我来到开心农场时，便会情不自禁地想起杨万里的名诗：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴，儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。”
围栏的旁边，伫立着些不起眼的小花。一阵大风吹来，并没有把这些花儿吹倒。我惊异于那扎实而稳当的根部。我十分好奇，没有浇灌就能长出这么美丽的花呢？我想象着，那些不起眼的小花真的能经历如此之多风吹雨打吗？我不禁感叹道人生就像这一株小花的经历，有无数的风吹雨打，都会努力去克服重重困难。
我爱明媚的春天，更爱春天里生机勃勃的校园！
校园景色作文篇4
?学习目标】
1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。
2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）
3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。
第一课时 写作指导课
一、口语表达
（一）表达内容： “校园一角”片段描述。
（二）表达指导
1、什么是景物描写。
回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文
明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。
2、探讨景物描写的方法
以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：
首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。
其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。
再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。
最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变
（三）口头表达
运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。
口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。
（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）
二、写作内容及指导
本次习作要求两个题目任选其??
1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。
写作指导：
1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。
2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。
3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。
2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：
1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。
2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。
第二课时 写作课
一、布置写作内容，明确写作要求
1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的'场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。
2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。
3、写作时间，40分钟完成
二、学生开始写作
三、教师巡视，小结。
第三课时
作文评改及讲评课
一、回顾上次作文的题目及要求。
（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）
二、学生自评
讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。
三、学生互评
1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准
1）本组内成员作文互评
2）每个作文要经过二到三批
3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间
4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评
1、每组展读作文并说出该作文展读的理由
2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见
3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。
4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准
1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；
每一段的开头有没有空出两格）
2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）
3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）
4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）
5、语言表达是否明确（5分）
6、内容具体、充实
7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）
8、结构安排是否合理（10分）
9、字迹是否工整（5分）
10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）
校园景色作文篇5
我们的校园可美了！
走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的……扬起一张张笑脸，争芳斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘……阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
我最喜爱的地方那个是植物园了！这里有许许多多的花草，知名的，不知名的，应有尽有。一进门那x形的满天星花圃里，紫色的小花瓣星星点点，掩映在绿叶之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黄的桂花散发着一阵阵清香。沿着石头小径往右走，是一个小池，池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女，轻轻地摆动着腰肢。池里的睡莲有的还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，他们静静地躺在池中……我喜欢来这一片宁静的空间，认识花草树木，观察它们的生长变化，有时候还和同学们在这儿一起聊天。我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场。一个个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水，那跳跃的身影是一道道流动的风景线。
这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！
校园景色作文篇6
当你走进我们的校园，最引人注目的便是那棵高大的松树，它可是翔宇实验中学的象征。但，在学校的一角，我发现了一幅美丽的画卷。百龄老朴
它生长在教学楼后面，见证过几代翔宇学子的成长。然而，时间的流逝也使它不断地憔悴着。走近老朴树，你会发现它的枝干很粗，树皮凹凸不平，在那凹凸不平的树皮上长着许多大疙瘩，高高突起。低下头，你会看到它那条条树根裸露在地皮上，又长又粗，有几条是断裂的，表面上还有些淡青色。正值秋末冬初，无情的北风将树叶不断吹落，似乎有点儿悲凉，仔细一想，这飘落的树叶不正是给老朴树身边的小草提供了足够的养料吗？含蓄银杏提到银杏，人们便会想到“活化石”。的确，银杏十分古老，充满着神秘，不说它高大无比，也要提一提它树干粗壮。但在我们学校亲眼见到它时，你怎么也不会相信它又瘦又矮、又小又丑。如果你去看那枝权上的银杏叶，你会觉得好美，因为银杏将一生都奉献给了新叶，将一切营养也灌输给了它。落叶时节，银杏由翠绿变为姜黄，银杏果也由深绿到焦黄。过了不久，那片片树叶便开始从树枝上飘落下来，像一只只金色的蝴蝶随风起舞，像穿着金色盛装的芭蕾舞演员在旋转。只有那焦黄的果实仍挂在树枝上，这儿一丛，那儿一簇，很生动，劲拔翠竹。
初冬来临，假山旁的翠竹早早地换上翠绿的新装，看起来精神抖擞，充满活力。竹尖上的绿叶越发油亮，经过冬天早晨薄雾的洗礼，叶面上闪烁着露珠，在阳光的照耀下，亮得刺你的眼。虽然初冬下了雪，很寒冷，但竹子是怎么变得充满活力的呢？答案只有一个：那就是它顽强的生命力和努力。 从老朴树到翠竹，这不是分别表示着老教师、年轻教师和我们吗？一个校园里，如果没有年轻教师，老教师就没有接班人；如果没有我们，学校便没有了活力。
“一校三友”，彼此之间谁也不能缺少谁，只有在一起，才会为翔宇初中增添一分美丽景色。 作者没有写学校的象征物——松树，而选择了校园一角的朴树、银杏、翠竹，可以看出作者有一双善于发现的眼睛。作者既对它们的外形做了形象、详细的描写，又写了它们精神上的美，并赋予了它们一定的象征意义，象征学校的老教师、年轻教师，以及充满朝气与活力的同学们。字里行间也可看出作者良好的文字功底。对一名初一学生来说实属难得。
一校三友 当你走进我们的校园，最引人注目的便是那棵高大的松树，它可是翔宇实验中学的象征。但，在学校的一角，我发现了一幅美丽的画卷。百龄老朴 它生长在教学楼后面，见证过几代翔宇学子的成长。然而，时间的流逝也使它不断地憔悴着。走近老朴树，你会发现它的枝干很粗，树皮凹凸不平，在那凹凸不平的树皮上长着许多大疙瘩，高高突起。低下头，你会看到它那条条树根裸露在地皮上，又长又粗，有几条是断裂的，表面上还有些淡青色。正值秋末冬初，无情的北风将树叶不断吹落，似乎有点儿悲凉，仔细一想，这飘落的树叶不正是给老朴树身边的小草提供了足够的养料吗？含蓄银杏提到银杏，人们便会想到“活化石”。的确，银杏十分古老，充满着神秘，不说它高大无比，也要提一提它树干粗壮。但在我们学校亲眼见到它时，你怎么也不会相信它又瘦又矮、又小又丑。如果你去看那枝权上的银杏叶，你会觉得好美，因为银杏将一生都奉献给了新叶，将一切营养也灌输给了它。落叶时节，银杏由翠绿变为姜黄，银杏果也由深绿到焦黄。过了不久，那片片树叶便开始从树枝上飘落下来，像一只只金色的蝴蝶随风起舞，像穿着金色盛装的芭蕾舞演员在旋转。只有那焦黄的果实仍挂在树枝上，这儿一丛，那儿一簇，很生动。劲拔翠竹 初冬来临，假山旁的翠竹早早地换上翠绿的新装，看起来精神抖擞，充满活力。竹尖上的绿叶越发油亮，经过冬天早晨薄雾的洗礼，叶面上闪烁着露珠，在阳光的照耀下，亮得刺你的眼。虽然初冬下了雪，很寒冷，但竹子是怎么变得充满活力的呢？答案只有一个：那就是它顽强的生命力和努力。 从老朴树到翠竹，这不是分别表示着老教师、年轻教师和我们吗？一个校园里，如果没有年轻教师，老教师就没有接班人；如果没有我们，学校便没有了活力。 “一校三友”，彼此之间谁也不能缺少谁，只有在一起，才会为翔宇初中增添一分美丽景色。 作者没有写学校的象征物——松树，而选择了校园一角的朴树、银杏、翠竹，可以看出作者有一双善于发现的眼睛。作者既对它们的外形做了形象、详细的描写，又写了它们精神上的美，并赋予了它们一定的象征意义，象征学校的老教师、年轻教师，以及充满朝气与活力的同学们。字里行间也可看出作者良好的文字功底。对一名初一学生来说实属难得。
校园景色作文篇7
驱车17公里到琅琊路，会看到外面是一座古朴典雅的琉璃瓦门楼，顶槽嵌有八个红漆大字——白洋平九年制学校。那就是我现在就读的学校，微缩山园寄宿学校。
他之所以说小，是因为他是整个林区唯一一所常住人口超过2600人的学校。学前班到九年级的学生不到100人，但是教职工24人。有人开玩笑说我们老师都是研究生。然后就是一个小面积，8000平米左右，建筑面积3000多平米。不过运动场挺大的，三四千平米。有标准水泥球场，200米环形跑道，50米直线跑道，还有单杠、秋千、梯子、沙坑、乒乓球台等运动器材(设施)。我们玩的时候一般没有激烈的竞争。至于其他配套设施，如办公室、图书馆、实验室、机房、多媒体教室、陈列室、档案室、接待室、会议室等。他们都拥有一切，只是规模较小。当然，平均学生入住率很高。老师说，真的是感谢“普九”的接受。随着综合国力的提高，教育公平逐渐成为现实，山里瓦可以享受到和城里孩子一样的待遇！
我们学校坐落在？在稷山脚下，白河岸边，与森林集镇第一桥相隔，群山环抱，田野茂密，风景秀丽，景色宜人。作为一所山地学校，校园布局有自己的特色。坐在三栋教学楼的二楼、四楼、三楼，一字排开，就像一个巨大的亚军领奖台，两端各有一间平房，中间是一个宽阔的运动场和一个休息花园，南面是一堵两米多高、近百米长的红砖墙，中间有一扇小门通向厕所、元爷和小河。整个校园从远处看就像一把圈椅，有四合院的味道。
现在是仲春。除了学校的建筑，校园里精心布置的鲜花、树木、喷泉和奇石，都能让你流连忘返，赞叹不已。你看，大门两侧的花呗里种着麦冬、香蕉、棕榈树，四季常青，象征着教书育人的永恒主题。踏进校门，满眼都是树，到处都是草，微风吹过，花香扑鼻，沁人心脾。有什么树？太多了。有30多棵老师从山里挖来的独特老君树，种在操场外面，大部分比碗还粗。每棵树都是一堆五颜六色的蘑菇，深褐色，直立而结实。最底层的老叶子又黄又红，天天掉。当春风吹起时，它们四散飞舞，就像一朵绽开的花。中间的叶子从深绿色过渡到淡绿色，表面有光泽，在阳光下闪烁。最上面一层，新出的幼叶直立，茎嫩黄色，幼叶绿中带黄，黄中带红，像一对高高举起的小娃娃的胖手。如果在秋天，整棵老君树都是红色的，像一个燃烧的火炬。落叶树——水杉与老君树间隔种植，高大挺拔。最高的树能碰到三层楼的树梢。每棵树都是圆而尖的圆形，枝叶繁茂，简直就是一座宝塔。操场被这样的树围成一圈，不仅显示出旺盛的生命力，还像一排忠诚的卫士一样日夜守护着我们的校园。此外，食堂庭院和花呗还种植了相当数量的枇杷、樟树、广玉兰、法国冬青、柳树、万华树、石榴等观赏树种，在明媚的春天里生机勃勃。
最难能可贵的是操场东侧的休息园，呈不规则的椭圆形，面积类似篮球场。去年才建成，据说投资2万多。花园里种了七八排树，也是精心布局的。外缘是一圈法国冬青，内部种植了许多观赏树木，如木兰、樟树、万华树和黄杨木。数量最多的是樟树，看起来有三丈。真的散发香气！教室里都能闻到；玉兰花含苞待放，黄色淡雅，充满青春气息；万华树先开花，然后长出叶子。一棵树可以长出几十根树枝。红色的花从根部盛开到有点满树，引来阵阵蜜蜂和蝴蝶。许多老师和同学在树下竞争拍照。灌木丛里有一个简单的气象台，百叶窗和风向标牢牢地放在铁架上。在树下的地上种上葱、麦冬、紫花苜蓿等草，用弯弯曲曲的石子路分成十几块。早晚相邻地块交接处各建四张石桌和长凳。学生三三两两坐在这里看书交流，老师家也用它打牌下棋。笑声不时从森林中飞出。说到石头，花园里还有更独特的。在入口处显眼的地方搭建了一个砖台，立了三块筛子大小的鹅卵石，上面刻着“学玩”三个隶书大字，体现了基础教育的办学宗旨。院子里还有从山上或河滩上挑选出来的奇石，有的像巨柱，有的像卧佛，有的像动物形状：灰色的兔子吃草，癞蛤蟆张嘴，爬行休息花园的东部是一个环形喷泉，也是用鹅卵石做成的。它高80厘米，厚40厘米，直径12米。它有三个内置喷嘴。一旦打开，它就会溅到中央岛上的大老君树上，让太阳照得更亮，池里的鱼快乐地游来游去，仿佛被看它的人逗乐了。与喷泉一路相隔，是一个教师家庭区，优雅的教师们在这里就地取材，种花种果，培植盆景，芬芳的野生兰花，金色的弹珠吐绿，葡萄沉睡，芸豆发芽，喷泉里的鱼相映成趣，常常让人流连忘返。
朋友，你看久了觉得有点累，还不如看远一点。栅栏外，田野里长满了小麦和青菜，河流里满是泉水和鸭子在玩耍，远处山上的树变绿了，桃子和柳树变绿了。山花好像就在眼前。这时，郎朗书的声音从每个教室传来。你不觉得在这样的环境里读书交友是一种很愉快的享受吗？
一年的计划从春天开始。我爱我的学校，希望以优异的成绩服务于母校老师的养育。希望我的花园母校年轻芬芳。
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