有创意作文推荐6篇

为了培养同学们的思维，大家都要经常写一写作文，从小学开始我们就要学会写作文，推荐范文网小编今天就为您带来了有创意作文推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。

有创意作文推荐6篇

有创意作文篇1

时间过的真快，你看!国庆节来临了。

今天，我和妈妈、妹妹和爸爸一起来到了绍兴旅游。我们看到这里真是人山人海。忽然，让我看见了一件惊奇的事。一个小男孩在街边卖香包，我好奇地走过去问了价钱。小男孩说：“五角一个。”我妈妈问怎么这么便宜，因为这个香皂是我自己亲手缝的，缝得也不好看，所以就便宜了。我向妈妈问：“那你也应该放七天假。”他突然低下头去，红着脸说：“我没有上学。”我急忙问：“你怎么没读书。”他回答：“因为家里穷，没钱上学所以就缝香包在这里卖，自己挣钱给妹妹看病买药。”我听了很感动，妈妈立刻抛出10元钱买了一个香包，小男孩一看，忙说：“我找不开钱啊!”妈妈一边拉着我跑，一边说：“没关系，这钱全都给你。”啊!小男孩，我喜欢你这种不怕困难的精神，小男孩，你在我心中是一个非常坚强的孩子。

秋雨，就像滋润万物的法术。秋雨，你在夜里悄悄地来到人间，你滋润了小草，滋润了庄稼，滋润了花朵，滋润了大地。花朵喝了雨水，变得非常鲜艳;果树喝了水，成熟了。只要一下秋雨，万物就可以长得好。秋雨帮助了植物，小草摇着头，好像正在感谢它。小花落下了花瓣，正在表扬秋雨，果树落下了果子，在和秋雨玩游戏呢!秋天!你是我喜欢的季节!你是一个美好的季节!

秋别五峰山庄浙江省诸暨市天马实验学校小马驹文学社张轶秋姑娘像变魔法似的来到大地，大地变得生机勃勃，令人陶醉。五峰小山脚，小草换上了金黄的新衣服，变得得意洋洋。咦!一片金黄，梧桐叶翩翩起舞，从大树间纷纷扬扬地落下，这不是大树爷爷在给小动物发电报吗?沿着可爱的小石头小路，向小山前进。枫树林像被画家染过似的，像风筝一样翩翩起舞，像可爱的小精灵从树上蹦下来，像红小手的枫叶从树上落下来。活泼可爱的小松鼠灵活地在树间跳跃，忙着准备过冬的食物。树林间，菊花五颜六色的，白的似雪，黄的似的金，红的似火。

瞧去，一大片一大片的，令人心旷神怡。爬到山顶，眺望大地，农民伯伯田间干活，大雁一会儿变“一”字形，一会儿变“人”字形。啊!秋天，是农民喜欢的季节;秋天，是小孩子的乐园;秋天，是四季最美好的季节，我喜欢你。

有创意作文篇2

现在的社会什么东西都有盗版的，比如游戏、书籍、文具之类的。那些盗版商家不但没有创意，抄袭正版，而且质量还很差。

我特别喜欢搞创意，每一次创意都给我带来美滋滋的感觉。小的时候没有什么新颖的玩具，我们就自己动手把对普通的东西进行改装。

我叫上一些小伙伴，用树枝和皮筋合成一个非常普通的弹弓，再装上特制的一个弹匣，这样一个弹弓一下子就可以像霞弹枪一样，同时发射出许多子弹了，这就像古代战争时的万箭齐发，打敌人一个措手不及，显得我们十分神气。

我们在地上放上两三个苹果，几个人轮流射击，看看谁的技术更好。夕阳西下，几个顽皮的小孩拿着自己改造的玩具，成群结队互相比拼。犹如一只只刚来到这个世界而兴奋的鸡宝，别提有多高兴!

家庭聚餐时，总会看到那一瓶瓶的饮料，我的妹妹总会把两种饮料混在一起喝，她总说这样非常好喝，会有一种冰果冻的味道，我也总是将信将疑。如果两种饮料混起来真的好喝，那多种饮料混起来会是什么样的味道呢？我心中暗想。

拿来一个大杯子，倒进一些可乐，缓慢而均匀地往杯子里倒进一些雪碧，然后用手抓住杯子，像调酒师一样，轻轻地摇了摇。这时，杯里饮料的液体颜色变淡了。我又往杯子里倒进一些葡萄汁，浓稠细滑的液体顺着杯壁留下去，颜色又渐渐变深。最后我加进几块冰块，拿起一个长柄小勺子搅拌了几下，冰块撞击的声音脆脆的，真好听！最后，我张开嘴，尝了一大口，哇塞！酸酸甜甜的，简直太好喝吧!

怎么样?这样的创意是不是会让你大吃一惊，是不是也会觉得不可思议。

有创意作文篇3

星期天我和妈妈去了科技馆。参观了一个创意设计展览。

那里可好玩了，展品很多。有两样东西很特别，都是用回收的口香糖做的，一个是可以随身带的小垃圾桶，另一个是靠背垫。

还有一个东西更希奇，是无钉订书机，奇怪吧，告诉你吧，它用的是纸钉。

还有一个灯，灯罩是用纸板做的，样子漂亮可爱，看上去特别有创意。

还有随身带的手摇充电器，自己起电的，是磨擦的原理。

还有一种用废纸制作的碗，怎么看都像是木头做的。

有种“超级软木椅”介绍说是用软木作的，可是我偷偷地摸了一下，一点都不软。是用软木塞作的吧，我闻了一下，好像闻到酒的味道，再闻又没有了。

还有种椅子，是用旧箱子的瓦楞纸制作的，有好多片，都数不过来。

另一种椅子是好多卷的报纸卷用两个打包带绑在一起，再绑上一个旅行箱的把手当靠背。

还有落地灯，灯杆是汽水瓶，捏扁了，皱皱的，都看不出是汽水瓶了。

还有个叫“安妮”的椅子，你猜是用什么作的？坏的购物车，没有了轱辘，拆了小孩座，再单边开口就变成椅子了，还很稳当呢。

还有用玉米、马铃薯淀粉制作的几乎全套的餐具，我都想吃一口尝尝了。

还有用废报纸条作的垃圾桶，一眼看去都是花花绿绿的报纸条。

我真喜欢这个展览，还自己动手做了一个小房子存钱罐。

这个展览25日是最后一天，还有好几天呢，有空可要去看看哦。

有创意作文篇4

“轰”的一声，离我们学校不远的常州第一热电厂的高烟囱被定向暴破了。

关停这个热电厂，我们学校周边的空气会不会好了点呢？答案是肯定的。

假期的时候，我随爸爸送货去过很多地方，看见过海边的风力发电设备在运转发电，也看见过太阳能光伏发电设备在发电，还去过咱们大常州很有名的《天合光伏发电设备制造有限公司》，可惜的是，我不能下车走动，所以没能到生产车间里看看光伏发电设备是怎样制造出来的。

随着时代的发展，科技的进步，人民生活逐步用上了水电、风电和光电等清洁能源。书上说：我们人类生存离不开阳光、空气、和水，我想应该还有一样，那就是电。

现在我们已经实现手机智能，未来我们将会享受家居智能。人们开着太阳能发电车回家，车库门口的车辆智能识别系统会根据距离自动打开车库门。随着车辆驶入车库，房间里的智能设备会陆续打开，首先是灯光，其次是空调系统。当你感觉饿了的时候，厨房里的自动智能烹饪机会做出可口的饭菜。洗澡时，智能浴霸已经把水温调好了，就等主人做个人卫生工作了。

如果有看书习惯，当你步入书房的那一刻，书房里的智能照明系统也就自动开启，这时候就不用担心灯光刺眼了，因为灯光系统会跟据主人的视力自动调解亮度。

睡觉的时候到啦，家居智能系统会提醒主人早睡早起，这时候卧室里的空调已自动打开，自动调温，灯光也会自动调到睡眠模式，就等主人上床啦，如果主人失眠了，智能催眠系统会自动播放催眠故事或催眠曲直到主人睡着为止。这时候，家居智能总系统会自动关闭除卧室以外所有分系统，以免耗电。

清晨的太阳冉冉升起，起床的时候到了，智能叫醒系统自动打开，这时候，主人就不要赖床了，如果催了三次你还不起床，接下来就要听到很刺耳的催醒声音了。

哎呀呀，我都想到哪儿去啦？感觉很遥远吗？听起来是很远，其实并不远，因为，自从有了电，生活越来越方便，电的用处说不完。

有创意作文篇5

今天是十月一日，是国庆节，也是我的生日。

爸爸妈妈一早带我去桐乡玩。

我们首先来到桐乡的新世纪公园玩。开始，爸爸不想带我去那里玩。我说：“不去那里，我们去哪儿玩呢?”妈妈说：“今天是他生日，让他去玩吧!”于是，爸爸去买了三张门票。

我们进了公园，先来到荷花池观看。我看到池里有白莲、红莲……池里还有几只可爱的小鸭子在戏水。

后来，我们来到溜冰场看。我看到有十多个人在那里溜冰。有的人不小心摔了一跤，旁边的人看到了哈哈大笑。有一个笑的人，自己不小心也和别人相撞，摔了一跤。大家都笑他。我也笑了起来。

接着，我们来到了蹦蹦床那里玩。我爬上了蹦蹦床。刚上蹦蹦床，我接摔了一跤，正好坐到了一只小球上面。小球滚动，我摔了一个朝天跤。我不想玩了，从一把小梯上爬了下去。

来到一处滑梯前，我看到有一架大公鸡滑梯。有的小孩子，从一个红色的东西上滑下来，从另一处走上去。我也像他们那样走上去滑下来。后来，我又到钢丝上蹦蹦跳跳。这时，我这个人像在天上飞一样，我以为自己真的在天上飞呢!一不小心，我又摔了一跤。我摔得非常痛，说：“不玩了，我们出去吧!”爸爸带我去肯德鸡店吃东西。

那里门前有一个假人，假人张开嘴好象在说欢迎光临。走进店里，我看到有很多桌子和椅子。它们排列整齐。有一位阿姨迎上来问我们吃什么。我说：“来一个全家桶吧。”不一会儿，那位阿姨端来了全家桶。我们高高兴兴地吃了起来。

吃完，我们回家去了。

这一天，我过得非常高兴、快乐。

这真是一个令我难忘的国庆节呀!

有创意作文篇6

一、教材分析：

培养学生的写作能力是语文教学的重要内容。《语文课程标准》指出语文教学要培养学生的写作能力，使学生能具体明确、文从字须地表述自己的意思，并且能有创意地进行表达。本堂作文课，就是为了培养学生有创意地进行表达的能力。

二、教学目标及重点、难点的设计

（一）教学目标

1、通过范文及当堂写作训练，能了解运用各种修辞进行拟题及运用整句进行开头的方法；

2、通过写作训练让学生能在写作实际中运用各种修辞进行拟题，运用各种修辞进行拟题，运用整句进行开头；

3、通过写作训练，让学生能在反复阅读中感受题目及开头是否符合作文要求，是否具有美感，并且使形式美和内容相结合。

（二）教学重点：通过训练，让学生能运用修辞拟题，运用整句开头。

（三）教学难点：使学生的写作既具有形式美，又有实际内容，和写作要求相符。

三、教法、学法分析

新课标指出学生是学习和发展的主体，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”，“让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，在课堂上，我十分重视学生主动参与课堂，运用体验学习和探究学习的方法，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，从而达到提升个人语文素养、提升学生写作能力的目的。为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学及学法：

1、阅读法：指导学生通过阅读范文，找出范文拟题及开头的特点。

2、比较法：指导学生通过不同文段的`比较，找出运用修辞拟题，运用整句开头具有怎么样的表达效果。

3、提问法：通过提问，使学生逐步深入了解教学内容。

4、练习法：a、给一语段，让学生进行拟题，然后和作者题目进行比较。

b、给出话题，让学生进行拟题及开头训练。

5、讲授法：教师讲授需要注意的问题。

6、揣摩法：指导学生通过反复阅读，揣摩自己写作的题目、语言是否恰当。

7、学生修改法。在揣摩法的基础上，采取学生个人自改、小组互改的方法，进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析的能力。

四、教学过程

（一）导入(约2分钟)

问：在考场上，大家想不想自己的作文能一下子吸引老师的眼球呢？那怎样才能做到这一点呢？（学生可能会有内容精彩、有真实的感情、语言优美等多种答案）

在学生回答的基础上切入正题：大家说的都有一定的道理，但是我们今天要说的是从形式上创新，设置有创意的题目和的开头。